家教智慧
双休日遇到5岁男孩乐乐和他的妈妈，孩子显得不太高兴，嘴嘟囔着，他妈妈也是一脸愁云，拎着一袋看起来像资料一样的东西，制作的倒是蛮精美的。
我和乐乐打招呼，孩子认识我，勉强问了声好，然后就不说话了，眼睛里似乎有泪光闪现，他妈妈立刻严肃地说：“不许哭，叫你上个拉丁舞班，怎么就这么难，我好不容易趁着休息天抽送你去，结果在那里很不认真，你知道这一次多贵么？你看看人家都得奖了。”原来那些宣传册上是得奖的孩子的信息，很光彩夺目的奖杯，大奖状。
我让乐乐妈妈稍微控制一下情绪，因为孩子已经很难受了，再说下去估计就要哇哇大哭了。我把话题引到孩子感兴趣的棋类，我看过乐乐和他外公玩五子棋的场景，孩子很专注，也很聪明，懂得提前思考布局。果然，话题转移一下，孩子的情绪稍微稳定一些，孩子其实蛮努力，就是不喜欢跳舞，但他妈妈一定要他去跳，说这个将来有好处。
随着生活水平的提高，很多父母都开始注重孩子的才艺，其中兴趣班是很多父母的偏爱。儿童的个性才能的体现大概主要是3—5岁阶段，此时期孩子的特殊才能开始表现，再早一点是初期的萌芽状态，有些父母选择在家给孩子进行培养，有条件的父母更希望将孩子送到兴趣班，以对其进行系统的教育。像乐乐这样就是去培训班培养，但显然对于孩子和父母来说乐乐这个样子并不是理想中的局面。
孩子上兴趣班常见的四大误区：
误区1：兴趣班太多了
在父母的观念里，孩子有才艺才是最重要的，钱不是问题，孩子健康不是问题，最核心的是孩子上了兴趣班没，上的足够多了吗？有些父母在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴；孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了，孩子的休息日实际上已经自然而然的取消了，难怪乐乐他们总是噘着嘴，不开心。
孩子其实并不需要那么多兴趣班，需要的只是与父母在一起的快乐时光。这个年龄段的孩子是离不开亲情的，父母是他们心理发展正常的基础，今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。如果忽视孩子心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、情绪不稳定、自卑等等。
太多的兴趣班只会打消孩子的学习积极性，更容易使孩子的身体发育不良，出现疲劳、厌倦等。父母还不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。这一点一定要量力而行，根据孩子情况，像乐乐这样，他喜欢下棋，但下棋在父母眼里没有啥实际用途，拉丁舞据说算体育类，在一些学校高等级的拉丁舞名次算加分的，因为将来有表演的机会。父母的想法是实际用途，而孩子想的是快乐，不在一个频道上。
误区2：忽视生活中的教育
孩子的教育终归要回到家庭中，父母才是孩子成长的基本保证。有些父母忽视生活才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。该让孩子干的活都省了，过得是“衣来伸手，饭来张口”的舒服日子，也缺失了许多生活能力，然后再高价培养什么兴趣，简直是缘木求鱼。
我原来举过一个例子，这里可以再重温一下，我的一个企业界朋友，算是富裕人群，但他坚持让他的两个孩子每天晚上刷碗，这就是一种生活教育，许多父母搞不明白，以为让孩子享受是对孩子的爱，实际上是一种深深的伤害，生活里的教育无处不在，也最为真实有效的，那些所谓的培训班、励志班，忽悠你掏银子的才是他们的本意，在生活里可以培养孩子的一些基本能力，父母为什么不随时随地的去做呢，一定要费钱费精力，例如有个培训班是训练专注力的，结果有个妈妈进去看到，训练员让孩子用勺子挑玻璃球，放到合适的杯子里，就这么个活动可以玩半天，花费总在百元以上，那么在生活里这样的小游戏，小活动，完全成为可以亲子游戏的一部分。
关键是父母要有心，要愿意去琢磨，在生活里创造一些亲子活动，让孩子快乐地享受学习的乐趣。
误区3：把自己的理想强加给孩子
有的父母将自己未实现的愿望都转嫁给孩子，让孩子替父母完成，这样的孩子只是一个傀儡。有些父母有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父亲，自己在学校里时，英语成绩很突出，结果高考其他成绩不理想落榜了，只好去创业，虽说现在日子过得还可以，但他依然觉得当翻译一直是梦想，自己实现不了了，他就让孩子从小上英语班学习英语，想要替自己实现小时候的梦想，因此孩子英语成绩稍有不好就一通批评，有时甚至动手，孩子很惊恐，不知道为什么爸爸会这么激动，因为他还不知道自己身上有那么大的责任，要替爸爸圆梦。在一些孩子成名之后，记者采访他的父母，往往有这个桥段“我年轻的时候在音乐/美术有过一个梦想，现在终于有的我孩子实现了”
孩子是一个独立的个体，他有权选择做什么和不做什么。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧!如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。
误区4：只看结果，不看过程
有些父母知道孩子学习的过程比结果更重要，因为过程意味着孩子实在经历和体验。在学习的过程中，孩子的能力得到提高，同时开发出多方面的能力。孩子经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，有些是隐形的，长期的，短期内也许父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。
还有一些父母不清楚这个道理，等不及，他们只需要看到孩子领奖，拿到奖杯和奖状才算赢了，如果是这个理念，那就很尴尬，因为凡是真实的含金量高的比赛，一般都只有很少的人得奖，那么没有得奖的孩子是不是意味着没有收获呢，如果从结果论来看却是一无所获，但从成长的角度，他们收获应该会更多，例如如何面对失败？心理如何调节？过程中的体验是什么？这些收获是那个拿奖杯的孩子所不曾经历的体验，而一旦将来遇到什么事，有过体验的孩子会不一样。
最新的一个报道，一个县城的高考状元考入浙大，因为入学之后有学业成绩挂科（不及格），不能接受，就逃离学校，四处流浪，捡破烂为生。归根到底，就是类似的状元从小都是数一数二，没有过失败的经历，也不知道如何面对失败，最终消极逃避，成为世人的警示。
父母要让孩子从小树立正确的观念，完善的心理素质，不管是成功还是失败都是一种人生经历，但不是最终的结果，这个过程很重要，如果父母看结果，孩子很可能投机取巧，只要弄到好的结果就行了，往往也会走上歧途。
这些误区，都是需要父母们仔细想一想，是不是可以避免。
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