研究表明，大脑中突触的数量与接受信息的早晚决定了脑细胞的功能。新生儿宝宝的突触数量只有成人的10%，如果父母给予宝宝的适当的刺激，一个月后脑细胞的突触可以提到20倍;3岁的幼儿，突触连接基本上能达到成人的2倍(估算有1000万亿)。信息刺激对脑胶质细胞的发育、微循环也很关键。出生不久的宝宝，神经细胞就开始频繁的神经活动，并和其他神经细胞进行通信，这些神经通信通过反复启用或被感知经验刺激的时候，就得到了加强，要么减少联系就会减少或消失。当一个突触被多次使用时，它就越有机会成为大脑永久架构的一分子。宝宝的脑部不只成人大脑一个缩小版，而它是记录经验、塑造自身内部连接的一个不断更新的组织架构。
结合大脑生理学研究，婴幼儿的智能快速发育，和这一阶段大脑的发展有着紧密的关系。宝宝早期的经验用来调整大脑突触连接，并使其形成一个网络，让他的学习效率达到最佳水平。婴幼儿末期基本形成髓鞘化的皮层传导通路，5岁左右的幼儿大脑接近成熟，为学前教育和智力的发育提供了前提和基础。学前的教育若能提供丰富多变、复杂有趣的环境刺激，可使大脑的皮质细胞重量增大，细胞间的交往也就随之增加。早期的经验对调整大脑神经连接有关键影响，而这样的连接决定大脑的结构形式。简单来说，宝宝早期所处的环境决定了他的大脑结构。他所经历的事情越丰富、越连贯、越趣味，他的大脑就越发达。
现在人类对自身大脑的认识和开发还远远不够。开启大脑的时机，不能等到大脑完全发育成熟。婴幼儿时期是开启大脑最好的机会，这个时期大脑正在迅速发展，有许多空间需要去填补新的信息，也有许多细胞需要注入新的活力，就像一块干燥的海绵一样，他可以吸收更多的水分。新生儿的心智已经打开了，随时待命准备接受新的信息。这些心智的入口是口、耳、眼、鼻和皮肤等感官。宝宝的脑部有成百上千亿的神经细胞等待从这些心灵入口获得的刺激中接收新的信息，这只是学习的开端。这些信息像丰富的营养一样滋润着神经细胞的成长发育。
大脑潜能概念的提出，为婴幼儿的早期教育和早期干预提供了重要的理论基石，也说明了早期教育对宝宝成长的重要性、紧迫性。俗话说“三岁看大，七岁看老”的说法不是没有道理，正是对三岁前幼儿的早期教育的重要的精辟论述。每一个孩子都是一个“神童”，无知父母才会让孩子“江郎才尽”，所以，父母想要让宝宝的天赋超早开发，就要越早一天对宝宝进行早期教育。所以父母千万不要错失良机，宝宝的潜能开发，机不可失，时不再来。
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