该让学龄前的孩子背诗歌吗？
这可能是很多家长都曾有过的疑问，开始今天的话题前我们先来看这样一个研究实验：
2017年，英国心理学家Guillaume Thierry有一项研究：通过被试者，要求他们听一些语言完全听不懂的句子，这些句子中有些是不带韵律的，而有些则是有押韵和韵律感的，比如威尔士诗歌。
最后研究发现，当人听到有韵律感的语言时，即使不懂意思，大脑也会发出特别的脑电波，他们大脑的阅读区域和音乐区域同时得到刺激，被试者反映说“很好听”；而当人听到那些没有韵律感的语言时，他们的大脑则没有这种反应。简言之，即使不知道什么意思，人的大脑也能无意识地处理诗歌，这背后就是韵律在起作用。
这个论证不免让小滴嗒想起了那些从小背诵诗词的名人：
3岁背诵无数唐诗宋词的钱学森,
3岁常常口诵诗文的郭沫若，
6岁能熟读《论语》的徐悲鸿……
因为《中国诗词大会》人气爆棚的董卿，小时候也背诵了不少诗词，被人赞誉“气质如兰”；还有从小喜爱诗词、也因为参加《中国诗词大会》而走红的武亦姝等小女孩们，大家从她们身上获得的最大感受是聪慧。
美国一位语言的狂热学习者Tim Doner，他不仅学会了世界上20多种语言，他还学会了中国的文言文。他曾经分享过当初在学习陌生的希伯来语时，他是通过希伯来语的绕舌歌开始接触的，刚开始不懂意义，更不懂语法，只靠背，但很快地，语感便惊喜而至。他的经验，对我们父母该不该让孩子背那些完全听不懂的诗词，有个很好的借鉴。
除此之外，学龄前孩子背诵诗词，还带来其他两种好处：
1
背诵诗词，能训练记忆力
相比起其他语言，诗词容易流传，诗词也容易被人记住。为什么？大脑对诗歌的记忆，回想效果会比没有意义的零散语言记忆得更好。
一方面，诗词在被背诵时，因为韵律而容易被大脑记住；另一方面，当孩子回忆时，韵律又能很好地帮助孩子想起来。从而有助于训练孩子的记忆能力。这便是为什么当孩子在背诵诗词时，比如孩子在背诵《登鹳雀楼》，当他念到了“白日”，便很容易回忆起“依山尽”，这便是韵律带来的记忆效果。
记得在19世纪，曾经有一位名叫威廉·艾伦的人到尼日尔河探险，听到了一种特别的非洲鼓声——在落后的交通环境下，当地人们用这种鼓声表达信息。当一段鼓声从始发地响起后，不够一个小时，消息便能传到百里之外的村寨。
值得一提的是，这种鼓声非常特别，被人称为“会说话的鼓声”，比如当人想传达“太阳”，鼓声会说“那温暖如春天的太阳”，当地人认为，这种高度诗歌化的鼓声，容易让人记住并传达。
2
诗词跟音乐一样，能安抚孩子情绪
当一个小婴儿在婴儿床上啼哭，如果妈妈在旁边轻轻地唱着欢快的童谣或歌曲，小婴儿很可能便会安静下来，因为歌声带悦耳的韵律感。同样地，跟音乐相似的诗词，其和谐性的语言特质也同样带有韵律感，遇上愉悦情绪的诗词，也能帮助安抚小婴儿的烦躁情绪。
当然，带其他情绪特质的诗词，也给孩子带来其他相应的情绪感受。所以，背诗词能收获音乐般的美感。
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温馨提示：别把背诗词当成“学语文”
当我们的父母让孩子背诵诗词时，如果与“学语文”挂钩，难免会功利，尤其对于学龄前的孩子；倘若再加上强迫，就会扼杀了诗词给孩子带来的美好感受。不要太功利，不要强迫，更不要妄想孩子变成诗词神童。即使是孩子爱吃的蛋炒饭，一旦被强迫了就索然无味；即使是孩子爱玩的玩具机器人，一旦被强制一定要玩时，就会被孩子避之不及。
当孩子爱背时就多背几首，当孩子不想再背诵时，父母也不要强迫，只要保留孩子对诗词的美好印象，什么时候再继续也没问题。倘若孩子因为学习诗词后，对诗产生美感和兴趣，那便是美好的收获，孩子再也不用父母提醒，自己也会背诵。
诗词是艺术的语言，能在孩子大脑种下美，滋养智力。请你也把这份美，送给自己孩子吧！
