前几天逛商场时，我和菌嫂又因为买玩具这事，闹了点不愉快。
家里明明就玩具堆山了，什么彩色卡、手摇铃、小汽车、故事机都有，专家推荐”、“妈妈必备”、“风靡全球”的益智玩具就更不用说了。但无奈这些玩具买回来后，小小菌根本就玩不了多少时间，摆弄几下就没新鲜感了，直接扔开，专爬在我身上和我抢手机、电视和ipad，不给就哭。
逛商场之前，我俩再次下定决心，要理智消费，孩子再闹也不能轻易掏腰包。但往往是理想很丰满，现实很骨感。孩子一进商场看到新玩具，一哭二闹三抱腿，怎么都要让你买回去。菌嫂又扛不住了。
矛盾就爆发了。
但事后反思一下，这种情况，也许并不只是孩子的问题，更多时候，是我们家长忽略了玩具对于孩子的正向力量。
孩子喜欢玩玩具是再正常不过的事情，但是在多数家长看来，玩具被标注的更多的是分散注意力、玩物丧志、影响教育等标签。
然而很多家长不知道的是，“玩中学”是学龄前儿童教育中一个很重要的理念。换句话说，对于学龄前儿童的启蒙，不是要刻意地“教”什么，而是把孩子学习的“土地”准备好之后，让他们能在这片“土地”上做自己想做的，并有思考和解决问题的能力才是关键。
所以，其实玩具是可以作为增强教育的手段的。美国幼儿教育协会（NAEYC）研究显示，将玩具整合到家庭教育中并引导孩子合理使用玩具，能够提升孩子的学习能力、执行能力、数学空间能力及专注能力等。
但是在玩具的选择上，我们很多家长都是盲目且充满随意性的，很多时候并不知道该如何给孩子挑选，也许就是因为孩子喜欢而购买，也许更简单粗暴的因为外表好看而购买。
其实对于孩子的玩耍，我一直强调两个理念：探索性玩耍（exploratory play）和创造性玩耍（creative play），基于这两个理念，我归纳了学龄前孩子应该拥有的几大类玩具。
玩具的四大类别
▶ 感官刺激类
目标：刺激感官，增强对事物的认知和早期科学启蒙
对于感官开发，眼睛、手和耳朵的开发尤为重要，所以类似橡皮泥、太空沙等都是能很好刺激孩子感官的玩具。
除了可以购买这些玩具之外，家长也可以选择“不花钱的创意”。比如我经常给小小菌设置的“玩水时间”，非常简单，准备一盆水、几个一次性杯子，再加上一些玩具小球就可以让孩子很好的“玩中学”。
用一次性杯子让孩子感受“下雨”
玩具小球的捞起与放下
图片中这些不同颜色小毛球的摆放，不仅可以锻炼孩子的识别能力，而且毛球的材质也会对孩子的触感进行开发。
▶ 大脑开发类
目的：提升孩子数学空间能力、专注能力
其实孩子在玩任何玩具时都是需要动脑的，但是有一类玩具会需要孩子格外的专注于解决问题。比如搭积木时，孩子会想要搭成塔或者其他形状；玩拼图时，就自然而然的想要完成一块拼图。
说到大脑开发类的玩具，家长们总是会想到那些能发出声响的，或者有炫丽灯光的酷炫玩具。其实根据美国幼儿教育协会（NAEYC）的建议，给孩子选择简单、耐玩的玩具就足够。
比如拼图、积木、小钉板，还有各类穿绳玩具都是比较实用的开发孩子大脑的玩具。
▶ 艺术创造类
目的：提升创造力，培养孩子执行能力
艺术创造类的玩具不只是家长脑海中的画画，我们应该从孩子的角度出发，尽可能从他们的兴趣上来进行玩具的选择，比如美国幼儿园经常给孩子玩的艺术游戏——撕纸。
妈妈们一定深有体会，几乎每个孩子都喜欢撕纸，卫生纸、报纸，连绘本都能被孩子的小手撕坏。但其实，撕纸也是孩子的探索行为之一，所以对于家长来说，与其“拆了东墙补西墙”的阻止孩子，不如给孩子一个替代方案，也就是在撕纸中来提升孩子的创造力，培养孩子的执行能力。
家长可以让孩子随意揉捏一些彩色的软纸，这个过程其实也是在锻炼孩子的手指力量和对颜色的辨别。
在这之后，需要家长引导孩子，将孩子撕下来的纸张，随意的组成各种图案。
如果宝妈们觉得这样比较麻烦，也可以选购一些手工材料包，这种玩具会自带各种软纸和图案模板，非常省事。
▶ 角色扮演类
目的：想象力、语言发展、社交能力
这种游戏和玩具应该是妈妈们小时候也经常都会玩的，比如说，“过家家”、“扮演营业员”之类的。
对于角色扮演类玩具，妈妈们可以从以下2类中优先选择。
1.玩偶类玩具
正常情况下，孩子会先认识自己，然后有意识的去认识世界、探索世界，一旦孩子认识自己后，他也就会开始意识到周围的人和事，也就是说我们怎么对待孩子，孩子就会如何对待和接受他人和世界。
所以，作为家长来说，能让孩子正确对待和接受他人和世界的第一步就是给孩子准备一个玩偶，让孩子学会爱和照顾他人，这就是在不断发展孩子的自我认知。
2.情景演绎类玩具
这类玩具最常见的就是厨房、医生、餐厅、超市等等。我们在挑选主题，最好是孩子感兴趣且熟悉的场景，比如孩子喜欢吃，就可以选择餐厅类的玩具，再比如孩子动手能力很强，就可以选择厨房类的玩具，这些都能很好的提升孩子的社交能力和促进孩子语言发展。
玩具少了，注意力更集中了
大部分情况下，家长在给孩子选购玩具时总是会一不小心就买多了，而面对一箩筐的玩具，孩子很难将注意力集中在一个玩具上。所以，我建议家长们一定要对家中的现有玩具做好归纳管理。
- 将家里的玩具进行归纳整理，装进收纳箱中。
- 每次只拿出几个给孩子玩，玩上几周新鲜劲过去后再拿出新的玩具。
- 如果同时有几个同类型的玩具，让孩子充分探索完其中一个后，再拿出另一个。
- 同样的玩具可以适合不同发展阶段的孩子玩，不要总急于更换新玩具。
- 让孩子一同参与到整理玩具的过程中，强化他的秩序感。
家长的高质量陪伴同样重要
玩具大部分都是需要家长陪伴孩子一起玩耍的，尤其是随着孩子年龄的增长，玩耍的技能也需要不断提升，如果缺少了我们的引导，孩子可能很难发现玩具中的奥妙。对于如何引导孩子玩，很多家长都有着不小的困惑。
“我买的都是好玩具，可是孩子就是不会玩怎么办？”
“我也想引导孩子玩，但是不知道该怎么引导”
“他根本就不停我说的，每次手把手的教，可是他就是很排斥！”
当你试图引导孩子时，一定要警惕自己的心态，是否过于急躁、功利、不够轻松愉快。对于孩子来说，玩具就是他们学习的工具，他们是通过玩来学习的，要用玩的心态来引导孩子。
我们在做演示时，正确的打开方式，应该是这样的：
Step1.自己乐在其中，不用说太多话，当着孩子面不停的玩就好。
Step2.当孩子流露出兴趣后，像朋友一样邀请他加入，平等的与他分享你的玩法。
Step3.允许孩子按照自己的想法玩，不要纠正与干涉，要让孩子愿意和你玩。
大家发现没，其实有趣的父母演示，靠的就是榜样的力量！你想让孩子对某个玩具感兴趣，首先自己就要先对这个玩具感兴趣。希望孩子们具备的好习惯、好技能，我们自己就应该先具有！
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