大J的话
今天分享的是一位非常用心带娃的纽约妈妈，我经常会在朋友圈看到她分享的带娃心得。她的儿子小玄比小D小一点点，也是个同样倔强的小孩，很多时候我看着她的分享总能看到自己女儿的影子。
她今天分享的三个小故事让我特别有共鸣，似乎是每个孩子都会遇到的典型案例。而最难能可贵的是她的处理方式以及她事后的总结。她文章里提到了我反复推荐给大家的一个技能：复盘。复盘不仅对孩子有很大的帮助，也是我们大人自我成长的好方法。
做－复盘－进步
文：Yujie
一个人在纽约育儿，看着儿子从21个月开始出现自我，要求独立；情绪也由最初容易崩溃的状态，到现在逐渐变得平和。T2接近尾声了吗？这一年多里儿子的情绪发展，如育儿书里描写的各种状态（失控易崩溃，偏执而固执，强求秩序难变通）都一一呈现。
我在独自斗智斗勇的过程中，变得得心应手起来，得出了我的不变应万变的法则：
1.始终给孩子一个情绪稳定（emotional safe）的周边环境；
2，事后复盘；
3，不涉及危险伤人的事情上，给孩子权力，让他尝试，由他承担；
4，乐于等待，帮助孩子提高自我达成感。
现在小玄快33个月了，是个热情快乐，好学专注的男孩。在此，我分享某个周末的三桩小事，看看如何让懵懂的孩子在日常生活里建立自我，养成高情商哒。
远足路上突然的哭闹和执拗
周六一早要去新泽西的Branch Brook Park赏樱，前夜我提前告诉小玄我们的安排。小玄嘟嚷着，D线，花，山；然后顺从地早早入睡。谁料，第二天地铁D线坐到34街，打算转换PATH线时，小玄大怒，嚎啕着不肯进站，怎么劝都不听。我跟娃爸几乎傻眼，这孩子平时一直喜欢出游的呀。
镇静下来，我想了想，立马掏出手机，google出PATH train的照片，以及当天我们的路线图，一遍又一遍跟他解释。小玄看着手机，听着我反复的解释，停止了哭闹。虽然依旧不情不愿，但还是连拖带拉地进了PATH车站。
后来，跟他对话中，我才明白过来，小玄前晚听我的赏花安排后，脑子里出现的是坐D线，去中央公园看花爬山的场景，这是他熟悉的能够预料到的路线。谁知，我们要带他去的是一个全新的地方，坐全新的train。这不仅颠覆了他的预知，更是加深了他的不安。
之后，小玄每次看到字母P，都会嚷嚷，“P for PATH，我哭了，妈妈抱抱”。原来那个崩溃瞬间他都牢牢记得，这正好成了我复盘的机会。因此，当小玄又开始嘀咕“P for PATH”时，我立马蹲下看着他，接着他的话，把当天的场景一遍又一遍重复，“是的，你刚开始害怕坐PATH。你想去中央公园。你哭了，爸爸妈妈抱抱你。后来，你尝试坐了蓝色的PATH，你喜欢上了PATH，玩得很开心”，每次小玄如同昨日经历的一般，听的十分满足。
启发：
始终给孩子一个情绪稳定（emotional safe）的周边环境。看似孩子崩溃般的哭闹，其实他们内心已经有深度思考！我提前的不够全面的预告，反而困扰了孩子。 找到解药前，父母千万别先情绪失控，责怪熊孩子的不配合。
跟孩子复盘，从过往经历学习接受不同事物，提高情绪认知。之后，和孩子复盘这份体验时，是帮助孩子了解来龙去脉，认识自我情绪，学会面对转变的好材料。
大J乱入：
永远不要低估很多我们大人想当然的事情对孩子的冲击，比如像小玄总是念念不忘的“P”。这时我们父母一定要敏锐地抓住，进行复盘。有的孩子在我们复盘时还会再次情绪崩溃，这都很正常。不断地反复地说，这就是在帮助孩子消化这件事对他的影响。
千万不要以为不谈不说孩子就没事了，人的记忆里有一个叫“隐性记忆”，就是这些我们无法消化的情绪组成，然后会在将来发生的事情时影响我们的潜意识。
坚持要把一大棵树枝带回家
赏樱回家路上，小玄拾得一把巨大的树枝，拖着走，让他好不威风。这么好，他竟然想把大树枝带回家。天啊！这一路还要换乘N次电车，根本带不回去呀。于是，我们就在路上劝。可两岁半的孩子认准了这大玩意儿是他的，哪肯轻易放弃，不依不饶，非要带走它。
“好吧，那就先带去车站吧，看看树枝是不是愿意跟我们一起上电车？” 我提议道。 于是，小玄高兴地一手牵着爸爸，一手拽着树枝，走过了几个街区，等红灯，过马路。（路人，还有车上的司机纷纷笑着看着我们三人！囧）过了马路，就到了车站啦。
“ Bye！树枝！ See you。” 不由我们提醒，小玄竟然自主选择留下了树枝，出于意料！事情圆满解决了！娃爸说，他看到这一幕，感动地想哭。
启发：
给他权力，让他尝试，由他承担。即使懵懂的两岁孩子也并非不听话，他在向我们争讨权力（我就想这么做），同时正值新鲜劲头，他在尝试他的能力（我有能力把大树枝带回去）。给他时间和机会，看他怎么做（结果他发现，拖着大树枝走并不是一件轻松的事儿，还是放弃吧）。
相信孩子的决断力，让他承担一下后果，哪怕这个决断看来不那么正确。（如果他执意要让树枝上地铁，我也会让他去尝试一下的。相信在这个过程中，他能发现更多可行和不可行的原则。）
今天的钥匙和昨天的不一样？
回到家，用钥匙开门是小玄的日课。本来，他捏起一圈钥匙的第一把，插入，转动，完事。这次，他找出第一把钥匙，插入，停顿！竟然，拔出！翻转，再次插入，不成，犹豫，仔细观察。
接着想了想，把其他的钥匙一把把对着锁眼插入，甚至捏着图书馆卡也对着锁眼试了试，依然不成！最后，重新尝试起第一把带绿色标签的钥匙，门开了！ “哇，你终于找对了！ 门的钥匙是？”“这个，绿色的！”我看到一张极为满足写着自信的脸。
玩了一天，我累得只想快快进门休息，但是依然抱着他等候着。昨天为止，小玄只是按照我教的反复操作了。今天，他开始给自己提问，试错，观察，思考，反复试错。我不着急，不提示，不评价，等待他发现钥匙和锁眼的秘密。
启发：
乐于等待，帮助孩子提高自我达成感。当孩子出现灵感，给自己提问，探索学习时，哪怕是件看似很无聊的事，我也让时间停止，不急不躁不催促，让他在专注过程中培养自我，建立起自我肯定感（我可以尝试，我可以做成功）。
平凡的一天，不断有出乎意料的瞬间。现在，我常为这些出乎意料的瞬间的到来而感到幸喜，因为我知道小玄学习（认知和非认知上的）的机会来了！
我们经常关注孩子成长的各个正面里程碑（会爬会走会说话等），其实，也应该认识到孩子成长也离不开“负面”的里程碑（令人讨厌的行为，情绪易崩溃，自我逐渐显露等），“负面”的很多行为和表现同样是令人可喜的成长，不随意打压。
父母的思维模式一旦变化，看待孩子的执拗和哭闹，心态就会发生很大变化。给孩子创造一个情绪稳定的周边环境，让他们安心地自由掌控，思考探索，认识规则。在那一刻，请让时间为他们而停止！
作者介绍
Yujie， 终生学习者。曾留学工作于日本十余年，现居住美国纽约。穿越东西文化，探索适应时代的”必要的“”有效的“的教育理念和教育方法，把“最美“的教育给下一代。
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大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈，分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。畅销书《跟美国儿科医生学育儿》、《跟美国幼儿园老师学早教》的作者，微信公众号：大J小D
