现在的社会环境已经越来越注重对孩子美术、音乐、体育等方面的教育，学习艺术，积淀人文素养已经成为每个孩子的必修课。孩子学画画，家长该怎样给小艺术家最好的培养和支持？
01
家长督促孩子画画时，有可能孩子并不想画。
孩子喜欢画画并不是每时每刻都愿意画，
也有不想画的时候。
画画仅是孩子生活中的一小部分。
家长安排每天必须画一幅画，
事实上是把画画当成一种任务压在了孩子身上，
久而久之，孩子会把画画当成一种负担，
不喜欢画画了。
02
家长对儿童学画的想法有点像围城。
看着自己的孩子画得很仔细，很认真，
却很羡慕画画泼辣奔放的。
大胆涂抹表现的孩子
家长又羡慕画得很稳、很细的孩子。
其实，艺术欣赏是讲究多样的。
要紧的不是“ 取长补短 ” ，
而是设法怎么和别的小朋友画得不一样。
03
艺术这东西就这样，你越是急于想找它，
它越是不想见你。
当你不急了，神情放松了乱涂乱抹时，
它又悄悄地自己找上门来，
孩子的画更是如此。
04
我在辅导孩子画画时，好鼓动孩子乱画。
因为孩子在乱画时最能反映出他的个性。
从中可看出孩子喜欢什么？不喜欢什么？
已掌握了什么？还欠缺什么？
孩子是一个做事严谨有条理的人
还是一个办事热情、快刀快斧 , 画十分种就完事的人。
当你了解了这些后，就好 “ 对症下药 ” 了。
05
儿童画画时往往是
漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。
一般家长把这种现象称为不认真、不仔细，
实际上这正是孩子画画时的最佳状态。
06
完全没有艺术细胞，天生就不喜欢画画的孩子并不多见。
家长不能仅凭一两幅画没画好就说这个孩子没有艺术细胞，
就说没进步，越画越倒退，放弃了对孩子的培养。
艺术大门的开启不是几次就能打开的。
这时，对孩子来说 “ 坚持 ” 两个字很重要。
07
家长辅导孩子画画时，
不要让孩子急于先动笔，
应先对所画的内容、题材有大致上的了解，
最好能领着孩子 “ 转一圈 ” ，
在孩子对所画的东西有了明确印象时，
再启发孩子把看到的、想到的、
体验的感受落实在纸面上，
这样画得画就不空了。
生活是艺术创作的源泉，对孩子来说同样适用。
08
家长看幼儿画画时，总想从画中看看像什么东西。
其实，幼儿喜欢画是觉得画画好玩，
他们不会在乎别人对他们得画作如何评价呢！
使孩子感兴趣的是，
画笔在他们小手里握着流淌出一串串彩色的笔道道，
这些看上去不成形的符号圈圈就是幼儿对生活了解的全部。
09
孩子画中的图案和色彩是他们地创造，
他们在毛驴、大象、骆驼、螃蟹、老鼠等
单灰色的动物上画出漂亮的花纹和图案，
这没有什么不妥。
如果生活中没有的东西不能画，
那么，什么才叫创造呢？
对孩子来说想象比真实更重要。
10
儿童画只是儿童成长中的一个过程，它有艺术性，
但并不是真正意义上的艺术品，
真正的艺术作品是创意可设计，
效果可预见，是有很高思想性的。
它是理性思考的产物，是思想和技巧的完美结合。
而儿童画有很大的随意性，画面效果是不可求的，
画到最后是个什么样子，儿童自己也不知道。
因而，从小就学成人的东西，
想培养画家的做法是不对的。
在学画的小朋友中可能有一部分人长大后要成为画家，
但我们培养的目标却不是画家。
11
对于孩子的画，家长不能要求太高，
一堂课一幅画想的、画的与别人不一样，
有点独到之处就算不错，
不能要求孩子处处都画得比别人好，
这是不可能的。
12
孩子初试绘画，虽然很喜欢，
但对画却很陌生，多少还有些胆怯，
画面有可能不理想。
如果家长这时对孩子的画给予充分地肯定，
就会给孩子注入力量和信心。
孩子用心去做了，不一定能成功，
但如果不让孩子去尝试，就永远不会成功。
13
有家长说俺不懂儿童画，在家怎样辅导孩子呢？
如果是学龄前的儿童就好办了，
我可以给你开个 “方 ” 子，
你只要在你孩子画画时准备好
一大斗挺好、不错、棒极了的 “ 高帽子 ” 不断地戴在孩子头上，
孩子在你的鼓励下，一定画得很高兴、很投入。
孩子在这种精神状态下完成的作品肯定差不了。
专家们把幼儿的画成为无错误学科，
所以他们怎么 “ 折腾 ” 都不过份。
14
别把儿童画画当个事，
它跟小孩玩沙子没什么两样。
画完了任你评说，玩完了扭头就走，
这就是儿童做事的天性，他们没那么多规矩。
15
幼儿园里选画是看画面是否干净、漂亮、画得像；
专家选画是看画面是否有作者的真切感受和创造性，
这就是两种方法的不同之处，
也是画得 “ 乱七八糟 ” 的画选上了，
画的干净漂亮的却落选的原因所在。
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