在“积木育儿”后台，经常有父母留言，问孩子执拗的问题。如：
其实，孩子之所以看起来性子倔，只不过是到了叛逆期。
发展心理学认为，每个孩子都会度过3个叛逆期：
① 第一逆反期：两岁半到三岁左右，自我意识萌发现在的孩子大约1岁前后就开始表现的“叛逆”了。一方面现在孩子的确越来越聪明了；另一方面是父母们养孩子更加小心，也因此对孩子更早、更多说“不”，孩子自然也学会了说“不”。
这是孩子从意识上最早开始的与父母的分离。在这个过程中，孩子开始形成自己的想法和态度，感受与他人分离的快乐，并由此建立和派生出孩子优秀的个人品质。
上面案例里的这个孩子，其实就是进入了他生命中的第一个逆反期。
这其实说明，孩子长大了，而且心理非常健康！反倒是父母，则需要反思一下：是不是平时经常采取命令、要求的态度和语气，甚至简单粗暴地打断孩子的行为？那样，孩子习得的，也将是粗暴的处理方式。
简言之，面对叛逆期孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳和引导。一个简单易行的方法，即给孩子提供两个选择，让孩子做选择题。如，进家后，父母与其命令孩子“不要把鞋子放在床上”，不如换成可供孩子选择的陈述句：“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”睡觉的时候，父母给出的选择可以是：“咱们是现在上床，还是五分钟后上床？”
父母给出的选择其实是事先筛选过的，并且自己可以接受的。这样做有两点好处：一方面，父母可以对孩子的行为做到良性引导；另一方面，孩子也不会产生被控制感，相反还可帮助孩子建立积极的自我。
② 第二逆反期：7-9岁，准大人期这个阶段的孩子认为自己已经“是一个成人，是一个小大人了，不再是孩子”了，所以不愿让家长拉手，不让父母叫自己“宝贝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜欢跟家长对着干，大人说东，他偏往西；另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。
脾气秉性的突然转变、强烈的逆反心理都是这个年龄段孩子的常见现象。孩子进入学校后，学到了很多知识，他们急于证明自己已经长大了，因此开始要求独立，行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控。
此时，父母一定要放弃家长“一言堂”的方式。涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等？沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。
青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。
对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。正如这位父亲所说，青春期的孩子大都处于“烦着”的状态。
青春期的孩子，角色和身份也会发生一些变化，最明显的是他们开始寻求同龄人的支持。他们非常重视同伴关系，易受同伴影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒。这些行为虽然父母不认可，但对孩子来说，可能是成人的象征，代表他们摆脱了对父母的依赖等。这也意味着，青春期的孩子会面临一些危险，如网络成瘾、早孕、酗酒、犯罪……
想要孩子顺利度过这个阶段，首先，我们要学会信任孩子有这个能力；其次，就是与孩子保持亲密而有间的亲子关系：将孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬；多带孩子参加一些团队活动，多与自己的亲戚朋友走动。
总之，叛逆期并不可怕，父母了解了这个成长规律，应对方式对了，这3个叛逆期，大部分孩子都能够顺利度过。
需要提醒的是，不管是哪个阶段，都不要跟叛逆期的孩子硬碰硬。千万不要因为孩子与自己的想法相左，而强迫孩子按照自己的要求去做。这样做，实际上漠视孩子真正的需要，不利于孩子健康成长。
比如，阳光明媚的一天，孩子却吵着要穿雨鞋去学校，你可以先说：“好啊，你当然可以穿着去，但是你要承受学校同学嘲笑你的后果。”我们不要说，同学一定会嘲笑他，但是要把这种可能性告诉他。至于到底要不要穿，这个选择权还是要留给他。
接下来，我们其实可以给孩子反驳的机会。如果他真的会说服你，那就按他的要求做，这样他也会看到你对他的尊重，你们也因此增加了新的合作式的沟通方式——不再是什么都听大人的，而是有事情大家可以商量着来。
再比如，前几天，我冒着大雨送女儿去上舞蹈课。上课的地方离家不太远，因为交通不太方便，我们只能选择步行。
“妈妈，我今天不想去跳舞了，这么大的雨，我的裤子都淋湿了……”女儿突然停下来，用力拉着我。
我当时想说：“都走了一半路了，不能半途而废。”但我忍住了，我知道这样的话一说出口，叛逆的她就更加要把我往回拉了。
于是，我看了看她，说：“裤子被雨淋湿了的确不太舒服，如果现在回家也可以，但是你就失去了一次和妈妈雨中探险的机会了哦！”我特意提高“探险”两字的音调。
“探险？”女儿一脸疑惑。
“是啊，你不是一直渴望探险吗？今天正好是一次探险锻炼的好机会呀，你可以把这段路想象成雨中探险的游戏，水坑和大风就是探险途中的障碍，只有勇敢的孩子，才能战胜艰难险阻，最终成功到达终点，还会得到一个小贴画做为奖励。不过呢，你也可以选择放弃，那我们这就请假回家……”
我的话音还没落，女儿就一脸兴奋地说：“我要探险，我要和妈妈一起探险！”……
孩子的世界容易非黑即白，有时候他们变得执拗，只是因为不知道还有多种可能，还有多种选择。
如果我们能够发挥想象，适时地增加一些孩子感兴趣的项目，给他们选择，引导他们换一个角度看问题，他们自然就不需要花大力气来反驳你了。
今天我要推荐给大家的这本《倒影成双》，就是引导孩子通过转换角度，翻转过来看同一幅图画，就会呈现不同景象的绘本。
孩子多做这样的练习，对于换个角度看问题的思维方式的形成，以及乐观性格的形成，都很有帮助。
《倒影成双》
这本绘本由美国著名作家安·乔纳斯创作。
这种独具风格的“安氏翻转绘本”采用一正一反两种方向的创意，阅读方向不同，画面随之产生了新的风貌，让人期待，同时也给人惊喜。
乔纳斯利用海水倒映天空的原理，让天空和海面翻转之后，互换角色，描绘夏日海边从清晨到黄昏的天光水色。
同时，她也巧妙地模塑形体，使黎明时分的树冠翻转之后，变成黄昏音乐会的听众。
暴雨来临前的风起云涌，竟然在翻转之后变成了一群人的后脑勺。
水车坊成为移动游乐园里的摩天轮和云霄飞车。
而桃子树变成了睡莲……
这些变化让读者在阅读当中，一直有新发现！安·乔纳斯精心设计的视觉游戏，让读者充分享受读图的趣味。
特别需要强调的是，《倒影成双》还曾荣获2018科学早教大会颁发的“最具科学早教气质大奖”。
