李女士对家里卫生要求很高，除了每天打扫房间外，还给孩子划定专门的玩耍和学习区，要求孩子们用完东西就归位。但孩子们经常用完就拍拍屁股走人了，那边妈妈追着孩子们收拾，这样的拉锯战每天都要上演好几回，偶尔还爆发战争。时间一长，好多玩具孩子们都不怎么玩了，书也看得越来越少。
暑假，李女士又嚷嚷着要大扫除，把书柜里的书都拿出来准备归类，但临时有事一直没有做完，于是，客厅的茶几、啥发上全是书，李女士发现孩子们翻阅书籍的频率明显高了很多。早上起来就随手拿起一本，看完随手就扔到一旁，也没人追着要收拾，这样的状态持续了一周，以前给孩子们买的书一直没看，结果这一周孩子们不自觉的都看完了。那么房间的凌乱与孩子玩玩具又有什么样的联系呢？
一、家长要知道的“破窗理论“
心理学里有个著名的“破窗理论“，大概说的是一个窗户破了，其余的窗户都将陆续被打碎，而如果有人坚持把被打碎的第一面玻璃修复，那么慢慢的就没有人再去破坏了。
在“破窗理论”的心理作用下，如果孩子每天被要求玩具书籍摆放的整整齐齐，时间一长，他也不想花力气去破坏那份“美好”了。
二、乱还可以激发创造力
每天被收拾得整齐规矩的玩具，只能算展览品而不是真正方便与孩子玩耍的玩具。有心理学家做过研究，说孩子从小房间乱糟糟的，更容易成为创造性人才。
有些孩子不仅不爱收拾玩具，还经常喜欢拆卸玩具，这些在大人眼里所谓的“破坏”，其实正是孩子的一种探索，如果家长能给予足够的包容和接纳，说不定，就是在培养和维护一名超级有创造力的孩子呢。
三、乱并不等于脏
这里强调的乱，并不是脏，如果房间过于脏乱，那么也容易滋生细菌，也会影响孩子的健康，其实，有孩子的家庭，是很难维持既干净又整洁的，乱而不脏又未尝不可，玩具该怎么放怎么玩，让孩子自己作主，不要有太高的要求。而且在大人眼中的乱，孩子自己其是可以乱中有序的。
说到底，我们应该尊重孩子的选择，引导孩子自己管理好自己的物品，当然，引导孩子参与家庭卫生也是必要的，可以给孩子创造一个玩具或者玩耍区，在这些孩子的地盘里，允许孩子们“胡作非为“，全凭自己做主，只是必要的时候，可以带领孩子做一次彻底的清理和整理。
孩子10岁左右时，会有一个他律转自律的过程，到那时孩子也渐渐开始学会主动收拾房间，独立性会更强，任何好习惯都不是逼迫来的，只有内化到孩子自己身上才是真正为孩子好。
END
