作者：朱香记（富书签约作者）
01
放暑假了，想约朋友带着孩子去旅游，结果好多家都有各种课：小升初，英语、书法、钢琴、茶艺、绘画、情商。
各种课程塞满了孩子们的假期，原来，才考完试的孩子们又将进入另一个战场！
问朋友家的孩子子俊：“这样忙碌你开不开心呀？”他说：“妈妈说我现在的忙碌是为了将来的幸福！” “那你现在幸福吗？”他说：“我不知道！”
他说到了幸福，而将来幸不幸福，首先取决于有没有幸福感。
幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪，而被补课充满生活的孩子有没有欣喜与愉悦的情绪，很让人怀疑。
但是，将来拥有幸福感的孩子，一定拥有四个迹象：拥有基本生活技能，能够自由玩耍，有主见，内心强大。
02
拥有基本生活技能—会做家务
最近很火的综艺节目《少年说》，有一个男孩向妈妈喊话：“别再逼我做家务了。”而妈妈对他的回答一下子收获了一大波儿媳。
妈妈说：
作为一个男孩子，你长得很帅。但是你将来如果能泡得在书房，下得了厨房，能担当，有责任，那么你的未来一定很幸福，跟你在一起的人也一定会很幸福。
这位妈妈真是位睿智而明事理的好妈妈，她说出了幸福人生的真正含义。
生活也是学习的一部分，家务劳动的能力，它会锻炼你的动手能力，它会让你培养感恩之心，它会让你有耐心、有爱心。
事实的确如此，从小做家务的孩子，接触并体验父母日常做的事情，知道哪些事情比较辛苦，哪些事情会花费更多的时间。
在这个过程中，会感受到父母的不容易，从而更能够关心父母，关心他人。
节目中的男孩也许还没能完全理解做家务的意义，但是当他习惯了做家务，做家务给生活带来的好处会让他爱上做家务。
做家务的过程会让孩子更容易对他人的需求做出回应，产生同理心，设身处地地理解他人。
这种同理心不仅有助于孩子未来的人际交往，更是孩子幸福婚姻的保证。
这种对他人的关爱和同理心也会让他收到同样的回馈，有良好情感互动的人，幸福感自然就高。
爱做家务的孩子，热爱生活，也会感染他人。
就如上文的妈妈说的一样，因为做家务，会让另一半的幸福感强。
我国自古就有一屋不扫，何以扫天下的名言，而国外的父母对孩子做家务的教育也是非常重视。
犹太父母要求孩子从二三岁开始，便要参与家务活，并且有固定的家务岗位。
美国孩子平均每天劳动的时间为1.2小时，韩国孩子平均每天的家务活为0.7小时。
家长们这么重视家务劳动，有科学依据。
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：
爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。
中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
从数据可以看出，做家务对孩子的成长有至关重要的作用，而身边朋友也印证着这一真理。
我的一个朋友，小时候一直被父母要求做家务活，养成了她勤劳的习惯，做什么事都很麻利，在单位也很勤快，很受领导重视。
在生活中总是会想着法儿的做好吃的，常常乐呵呵的，幸福感很足。
而她的弟弟，从小娇生惯养，父母舍不得让他干家务活儿，现在依然很懒惰，遇事爱埋怨和推托，每次看到他都有各种事让他骂骂咧咧的，感觉过得很不幸福。
做家务，真的与长大后的幸福感有莫大的关系。
03
能够自由玩耍的孩子
玩耍是孩子的天性，无论动物幼崽还是人类的孩童，不但在玩耍中愉悦自己，更在玩耍中学习成长。
我还小的时候，居住在有很多小朋友的院子里，父母们大多认识，都放心地让孩子们无拘束地玩耍。
以前作业不多，我和小伙伴们做完了作业就开始邀约着在院子里疯跑、自由玩耍，我们玩跳格子，老鹰捉小鸡，瞎子摸鱼，又笑又闹，一直玩到天黑各自回家吃饭。
在这种自由玩耍中，我们学会了人际交往，学会了相互商量，学会了组织游戏，学会了同理心，还锻炼了身体。
当时的自由玩耍，让我打开了家人以外的世界。
总之，自由玩耍滋养了我的心灵，丰富了我的想象力和感受力，让我一直内心笃定，这种幸福感也延续至今。
我会在忙碌的生活中寻找生活的乐趣，会从与朋友的交往中得到愉悦的感受，会从学习与自我成长中得到欣喜。
美国儿科学会的研究表明：无组织、无计划的自由玩耍会让孩子受益无穷。
它有助于孩子变得更具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。
通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。
但是特别遗憾的是，如今的孩子，自由玩耍的时间越来越少。
2005年，美国《儿童和青少年医学文献》上的一篇报道表明，从1981年到1997年，美国儿童自由玩耍的时间缩短了1/4。
为了让孩子上一所好大学，父母牺牲了孩子的游戏时间，给他们安排了很多课外活动——从幼儿园开始。
现在，我们周围的孩子也面临同样的问题，不久前《都市快报》报道了一位二胎妈妈，人称二虎妈，即二胎+虎妈的集合，给上幼儿园五岁女儿报了十个培训班，包括舞蹈、美术、英语等各项才艺，真是心疼五岁的孩子，上这么多课，哪里还有自由玩耍的时间。
焦虑的父母们想让孩子通过各种课来学习技能和交往能力，然而，正是随心所欲的玩耍，才能让孩子更具创造力和协调能力。
睿智的父母会给孩子留白，让孩子拥有自由玩耍的时间。
大多数心理学家都认为，童年自由玩耍时间多的孩子，到成年后仍然受益于此。
古今中外，许多行业富有创造力的人，在回忆自己童年的时候，多半会提及童年时自由玩耍的美好情景，比如马云，比如“钢铁侠”马斯克，比如比尔盖茨。
他们回忆，那些快乐的自由玩耍时光，带来的不仅是成年后的永恒回忆，更是某种兴趣的激发和潜在创造力的萌芽。
04
有主见的孩子
如今学校里的孩子，许多都是按统一模式教育的乖孩子，乖孩子因为好管理，很受一些老师喜欢，这类孩子不敢提出自己的想法和质疑。
盲目地去做老师和家人眼里的好孩子，这种心态的孩子长大后也容易盲从，成为乌合之众。
没有主见的孩子很容易压抑自己的情感和需求，缺乏主见， 会失去判断力。
不能真正判断出自己需求的人，总是人云亦云，一直在试错，却又一直错，从而进入纠结的人生，毫无幸福感可言。
我的一个朋友对孩子的教育非常强势，什么都是她说了算，走路她说走左边，孩子一定不能走右边，现在孩子已经初二，穿什么衣服吃什么零食全由妈妈决定。
有一次孩子来我家玩，我问她你将来想做什么样？“她说“我妈让我当护士。”“你假期想做什么？”“我妈叫我回老家！”“待会儿我们看什么电影？”“我妈说。”所有对话她都说是她妈定，十四岁的孩子，似乎已经没有了主见。
我试图引导她：“为什么你妈妈说你当护士你就当护士，你有没自己想做的事？”“不知道，妈妈说的是对的。”毫无主见，不清楚自己要做什么，不知道将来她会不会思索人生的意义，会不会知道幸福的意义。
一个有主见的孩子，会有自己的独立思考能力，会从思考中寻找到自己想要到人生，从而拥有幸福感，过上幸福的人生。
一个有主见的孩子，会通过自身对事实的观察、分析和评估，形成自己的观点，并找出解决问题的方式。
而不会思考的孩子，很容易迷失。
睿智的父母，在生活中常常问孩子为什么，也引导孩子多问为什么，而不是告诉孩子只能做什么。
孩子在各种思考和询问中，一步步建构自己的思维体系，不盲从、善求知，做内心强大的自己，也是拥有幸福感的自己。
05
内心强大，不惧失败
专家指出，拥有幸福感的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、乐观、有能掌控自己生活的感觉。
拥有基本生活技能、有主见、会玩耍，都能让孩子自信、乐观，而能掌控自己的生活，则需要强大的内心和坚毅的性格。
这样的孩子，在生活中有许多战胜困难的经历，正是这种经历，铸就了孩子强大的内心，在生活中不怕挫折，甚至越挫越勇。
不久前一部叫《豆芽引发的梦想》的泰国短片，刷爆朋友圈。
短片中的妈妈没读过多少书，不认得多少字，但她对小女孩的教育方式却似个教育家。
小女孩跟着妈妈去菜市场，看到有很多人在买豆芽，于是问妈妈：“为什么豆芽卖得这么好？”
妈妈说：“因为只有那一个摊铺在卖豆芽菜啊。”
小女孩突发奇想：“那我们可以自己培育后卖吗？”
妈妈点了点头：“呃，我们可以试试！”
回家后，妈妈就和女儿一起动手种豆芽。
没想到，几天后，豆芽全枯死了。看着枯死的豆芽，母女两个都有点沮丧，但是妈妈却说：“没事儿，我们再试一次。”
于是，母女俩买了专业书籍，一起学习如何科学地种豆芽。但因为她们忽略了豆芽需要早晚浇水，再一次失败了。
坐在漏雨的房子里，看着存折上微小的数字，妈妈流下一滴泪后，对女儿笑着说：“我们再试试。”
就这样，面对失败，妈妈带着女儿一次又一次尝试，直到种出豆芽。
在妈妈不放弃的教育下，小女孩的内心越来越强大，对生活中的挫折越战越勇，对学习也有披荆斩棘的决心，一路读到了博士，拿到了奖学金，目前在瑞典进行学术研究。
她在毕业典礼上说，这一切都要感谢妈妈教她不怕困难和那一句我们试试。
显然，妈妈对她不要怕失败的教育，让她勇于挑战生活，内心强大，能够掌控自己的生活。
早在1960年，有记者问心理学大师荣格：
你认为，想要获得幸福感（Happiness），人类的头脑里需要哪些必备的基本要素。
荣格的回答中提到了重要的一点：
一种能够成功地用来应对世事变迁（the vicissitudes of life）的哲学或宗教的视角。
显然，具备这种视角，内心强大是关键。
只有拥有了不怕失败的勇气，拥有不怕挫折的强大内心，才能够成功地应对世事变”，从而获得人生的幸福感。
人生是一场马拉松，很多教育机构都吆喝要赢在起跑线上，而事实是，让孩子顺利走完一生更为重要。
如何顺利走完一生，能照顾好自己、会玩儿、内心强大、有主见，就是最好的武器。
无论你有没有在起跑线上先人一步，能在生活中坚强快乐地前行，才是幸福终生的秘诀。
