儿童阶段，孩子的自我评价是建立在外在评价基础之上的，孩子需要通过成人的评价和与同伴的比较中，来确定自己在群体中的位置，形成关于自我的评价。
比较中不能盯着别人家的孩子比谁强谁弱，要跟群体比，或看到某个孩子的某个长项去比较模仿。比如在比较中，班上有个孩子数学好，总是满分，你不能说“你看人家亮亮，每次都满分，你能不能拿个满分回来？”这只会增加孩子的嫉妒，什么都学不到。
你要说“你们班亮亮每次数学都拿百分，妈妈很好奇他是不是有什么特别好的方法或习惯，你有没有发现？”这时孩子可能有福尔摩斯的精神说“我发现他考试交卷前总是检查好几遍”，你露出恍然大悟的样子说“哦，原来是这样！你发现啦，那你可要把它学过来。”
千万不要跟孩子说，谁怎么看你都不重要，成绩好坏都无所谓。如果从小谁怎么看他无所谓，成绩好坏无所谓，那长大以后对他来说什么是有所谓的呢？要成为怎样的人对他来说又怎么会是重要的呢？
敬畏评价和比较不是让孩子只盯着教师是否夸奖他，成绩是否比别人厉害，而是让孩子掌握那些能够让他更卓越的行为品质，形成适应未来发展的价值观和世界观。
所以散养的孩子要想取得好成绩，一定学会敬畏规则，敬畏规则不是让孩子惧怕、不是限制孩子行为，而是让孩子了解规则的内涵。
就像是游戏时掌握了游戏的玩法时会前进得更快，甚至革新玩法，引领同行者；学习时掌握了学校的规则才会学得更好，才能够去发现适合自己的学习方法，取得卓越的成绩。
