让宝宝变得更聪明更优秀，掌握这6大能力很关键！

不知道大家有没有这种感觉，现在的小孩子似乎是越来越聪明了。小编总感觉我家娃还只会玩泥巴的时候，“别人家的孩子”已经十项全能了。

每到此时，小编只能一边捂着隐隐作痛的胸口一边自我安慰：“随他爸~随他爸~”

直到上周，我听了郝景芳老师在我们育学园“王牌讲堂”做的一场《学龄前，我们应该如何进行启蒙教育》的讲座，我才仿佛醍醐灌顶，原来培养出优秀又聪明的“别人家的孩子”都是有套路的啊！

“学会学习”这四个字其实是启蒙的精髓。就是孩子既要有学习的内驱力，同时也要具备自主学习的能力。

那么什么是内驱力呢？

简单来讲，就是孩子们对未知事物的那种与生俱来的好奇心和想要探索学习的欲望。如果我们能正确地运用孩子的内驱力，就能帮助孩子更完美地成长。

除了巧用内驱力，孩子想要变得更优秀，下面这6个学习能力也要培养。

理解能力就是听懂别人的话。这需要孩子能够真正聆听别人的话，能够从别人的话里面抓住有用的信息，听懂涵义。

抽象能力指的是我们从具象的事物，联系到一个抽象概念的能力。

比如说能从1个杯子+1个杯子=2个杯子，联系到1+1=2，这就是抽象能力。

逻辑能力，就是对事情进行推导、思考因果、判断观点等等。

联想能力就是能从一件事联想起另一件事，举一反三的能力。比如说，如果孩子能够将食物减少、水位下降、考分降低这些不相关的事情，都理解为数量下降这样一个抽象概念的话，那么他就非常容易去学习一些概念、定律等等。

表达能力就是能把一件事情或者自己的想法表达清楚。一个表达能力好的孩子，在任何地方都会比较出众，他的演讲能力、与人交流的能力也会比较强。

在2018年世界经济论坛出版的新世纪人才报告里面，解决复杂问题的能力被列为21世纪需要的各种能力之首。在这个快速发展变化的年代，我们会遇到各种各样的新挑战，在这种情况下，能够冷静地分析问题，寻找解决之道，这样的综合能力，对孩子的一生都会有深远的影响。

引导观察也是积累常识的过程。在生活中遇到的所有的现象，都值得我们将背后的知识、原理普及给孩子。

比如说，孩子们都很爱玩水，尤其是喜欢踩下雨后地上的小水洼。

这个时候我们就可以让孩子去观察水洼。早上水洼有多大呀，中午水洼变小了，到了下午水洼怎么没了？那水洼哪去了呀？这个时候可以告诉他水蒸发了，到了大气层里会变成云，云飘走啦，又会变成小水滴，下雨流进河里，又回到海里。这样我们借助生活里的水洼，就让孩子了解到了水循环的过程。

面对问题时，不要只想着孩子会问我们“为什么？”，我们也可以反问一下孩子。比如，看书的时候讲了变色龙，大家就可以问问孩子，你觉得为什么动物会变颜色呢？他们变颜色有什么用？孩子没想到这里面还有学问，当你问他为什么时，他是答不上来的。这时他的小脑瓜就开始飞快地运转，想着怎么回答这个问题。

这就是孩子思考的过程，也是他的大脑在一步步“成长”的过程。

很多时候大家会有个疑惑，那就是如果孩子问的为什么，我们答不上来怎么办呢？但事实上，我们家长也不是“万能”的。如果答不上来，可以和孩子说：“这是个好问题，妈妈/爸爸也不知道这个问题，咱们一块儿查查，一起学习好吗？”或者，家长可以询问孩子的看法，认真倾听并表示赞同。

正规学习是非常抽象的，甚至有些枯燥。其实最好的方法就是利用孩子熟悉的生活场景来解释这些抽象的概念。

例如说，吃饭、喝水、拉臭臭，我们就可以跟孩子讲，这是新陈代谢。然后也可以让他对比，你看树是怎么新陈代谢的，树是从哪儿吸收营养，又是怎么利用这些营养的等等。

这就是我们让孩子不断建立逻辑思考的过程。

我们在生活里面可以让孩子留意事物的特征，颜色呀，大小质地呀，等孩子有了找特征的能力之后，就会注意到周围事物的很多特点和原理。然后我们可以引导孩子去做对比，对比不同事物的差异，提出问题，让孩子去寻找原因。在这个过程中，让孩子慢慢熟悉因果和逻辑关系，有助于孩子建立思辨精神。

说了这么多，大家可能会觉得有点难以操作，不用担心，还有一个“万能公式”可以用。就是面对孩子问的“为什么”，家长可以用“你看……”“你觉得呢？”和“如果……会怎样？”来回应。

回应“你看”，就是带孩子观察。通过观察来回答问题；回应“你觉得呢？”就是鼓励孩子去猜想以及表达自己的想法；回应“如果……会怎样？”就是引导孩子自己推理，再根据推理想出答案。

怎么样，这个方法是不是非常实用？

多引导孩子去探索和理解这个世界，尊重孩子的每一个“为什么”和思考的成果。

我们要相信，每位宝宝都是独一无二的天才！