朱德庸，这个名字大多数人都不陌生，他25岁就已红透台湾，《粉红女郎》更是红遍海峡两岸。
在《朗读者2》里，连董卿都表示自己是他的“粉丝”。
然而就是这个知名的漫画家，在上学时，成绩却不好，也没什么玩伴，一点儿不受老师、同学的欢迎，属于永远被排挤的那个人。他总是借故不去上学，考卷于他就是“天书”。
用我等世俗的眼光看，这简直是“学渣”中的“学渣”。
而且，这“学渣”，他还“熊”。
为了把家附近每一户人家什么时候有人在，“调查”清楚，他挨个去按门铃。若有人在，他会连着去按三次这家门铃，一按就跑去躲着，开门人发怒甚至骂骂咧咧的时候，他呢，则在观察他们的愤怒程度：一开始是青色，然后是红色，最后就发白了。
跟他一比，是不是觉得其他的“熊孩子”都弱爆了？
是不是都有亲已经卷起袖子，准备替他父母“管教”一下他了？
然而，他的父母却并不觉得他既“渣”又“熊”，而是给了他充分的自由，学习不好，也始终站在他身后，支持他，对他的诸多“熊行为”不打也不骂。
父亲带他去动物园，告诉他：
动物园里有狮子，还有大象。如果你是只狮子，就做一只狮子；你是大象，就做一只大象，不要轻易地改变自己。
唯有画画是他的真爱，父母的支持和爱，令他得以以画为生，这才有了后来的因画成名，因画得幸福家庭的朱德庸。
父母呀，就是孩子的引路人，这路怎么引，将会影响到孩子的一生。
我上大学时，看了一部法国电影——《放牛班的春天》。这部影片获奖无数，奥斯卡金像奖、金球奖、凯撒奖拿到手软。
我看了很多很多遍，十年过去了，现在回想起来，它仍然是我最喜欢的影片之一，推荐没看过的朋友也去看看哟。
电影的背景是在1946年法国乡村的一间男子寄宿学校。
学生是一群被大人放弃的“野孩子”，他们不是失去双亲就是打架闹事的，很多人都没有正眼看待这群孩子，觉得都是“问题”学生，是社会的“渣渣”。
校长以残暴高压管治这些“问题”少年，体罚更是司空见惯。老师越来越压迫学生，学生也越来越叛逆，久而久之形成恶性循环，这学校也成了大多数人眼中“臭名昭著”的学院。
这一切，因为一位老师——克莱门特的到来而改变。
这位怀揣音乐梦想的教书匠，组建了合唱团，深夜为孩子们写歌，就这么用音乐打开了这群孩子封闭的心灵。
每次看到克莱门特悄声在莫朗奇耳边说：
跟别人说Leclerc：
这时，我心里总有一个声音在呐喊：这些孩子能遇到这位良师，真好！
虽然克莱门特一辈子也没能成为音乐家，可是他却拯救了这群孩子的未来，更是拯救了一个天赋异凛的音乐家——莫郎奇——后来成为了大音乐家。
良师，有时可能只是一句话，却足以触达孩子的内心，在孩子成长的路上，激起千层浪，扬起万里帆。
中国古有“孟母三迁，择邻而居”，外国今有搬进硅谷，择工程师为邻，发明Apple的乔布斯。
人所处什么环境、什么群体，就有极大的可能成为什么样子。这放置古今中外皆准。
所以有很多人为了下一代，从农村搬进城市，从小城市搬进大城市，从国内搬到国外。
他们所追求的是Peer Group Effects——同群效应。
何谓同群效应？
研究表明，一个人的行为不仅受到价格、收入等个体自身经济利益的激励影响，同时也会受到他周围的与他相同地位的其他人影响。
说白了，就是咱们中国古语所云的“近朱者赤，近墨者黑”。
都希望自己的孩子能“近朱者赤”，所以搬进大城市，搬到了国外，可是却不是所有人都能洒脱地搬家了事，那换不了环境的我们，如何给孩子一个利于成长的环境呢？
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“感谢，有这样的一个家真好！”
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有意想不到的收获，感谢有这个平台”
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“泡群几天，能量都回来了”
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“感谢老师们、家人们，
满满的力量让自己一次次坚定”
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更收获了夫妻关系的改善”
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辅导员独有的“腌萝卜法”，
轻松改善夫妻关系
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“群内强大的能量场，放弃完美期待！
接纳真实的自己”
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“真是不虚此行啊”
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默默在群内学习，世界这么大，
需要多深的缘分才会相遇、
一同走过这一程时光静好。
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每个孩子都是独立的、特别的个体，需要我们父母慢慢地发掘孩子的长处，但是有一点是永远不会变的：让孩子在充满阳光的正能量的生活中成长，TA至少会成为一个自信的人，长大后能独立面对困难，解决生活中遇到的各种困难。
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在充满爱的家庭里长大的孩子，
他们身上的那种强大的自信和安全感
是别人一辈子都模仿不来的。
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