早教其实是陪伴孩子成长的时刻。不是一定要你做什么特殊的事情，更不是要教孩子字母拼音古诗什么的，而是陪伴他成长的一种态度，关注他，发现他的思考和进步，理解他，并且建立信任的一种过程。在这个过程中，我们可以通过专业商业的早教课程来引导，也可以通过其他方式来实现。这样的成长过程，就是早教，也才是早教。
可是现在一些家长对早教存在很多误解：
1. 早教就是去早教机构学习
事实上，早教既可以报名早教班学习，也可以在家进行。凡是能够跟孩子进行有品质、有价值的互动的都是早教，早教首先是可以家长在家来教。记住，不代表上了早教机构在家就不需要父母教了，两者结合，相互促进。
2. 盲目跟风报名早教班
目前，攀比之风让早教班依然火爆异常。事实上，是否去参加学习还需要是家长根据自己的需要和孩子的特点权衡，不是每个孩子都适合上早教班。我们应该根据孩子的特点，选择正规合适的早教，做好上亲子课的准备。
3. 早教班的对象是孩子，与父母无关
如果家长以为给孩子报早教班，就是自己省心了，就大错特错了。目前0-3岁的早教课程，基本都是要父母陪伴的，也就是家长和孩子一起上课。虽然是带孩子去上早教课程，但是其实受教育的主要应该是父母。
4. 早教等同于学习
早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。提高想象力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。
5. 早教课程越多越好，不能输在起跑线上
有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。事实上，我们应该让孩子自己选择喜欢的课程上，千万不要逼孩子学太多，如果在早期就抹杀了孩子的兴趣，以后补救就很难了。
我们应该明白，当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。
6. 有外教的国际化早教班是最好的
英语母语的外教就是人再nice，一堂课就是一刻不停的对娃输出，每周一到两次的英语输出量对于启蒙来说也是毛毛雨都算不上，完全不够！
0-3岁前，娃娃如果真想双语并进，英语早早启蒙，主要靠家庭，靠家长对英语启蒙从理论到实践的学习和了解并反馈给孩子。
7. 早教的目的就是学实际性的东西
有些家长希望通过早教让孩子认识更多字，甚至考级，事实上，“放养”的孩子学习兴趣更持久。
现在很多不正规早教越来越“学业化”，四五岁的时候就开始有老师正儿八经地给上课，有阅读，有数学，甚至还有考试，有成绩！从小正规上课的孩子，不仅脑子越来越死，而且很快就失去了对学习的兴趣。
8. 早教机构的老师都是专业的
现在一些早教班给孩子上课的老师，大多是一群没有孩子的年轻人，学什么专业的都有，他们只负责熟悉模式化相对死板的课程，养儿育儿和真正的早教指导做得还是不够的。
9. 早教中心有助于开发宝宝社交能力
实际上，0-3岁的娃对所谓“集体”“社交”的意识通常还未萌发，他们才刚刚有了“自我”的概念。这样低龄的婴幼儿即便你把他们丢到所谓的集体环境里，他们还是自顾自的玩耍，互相不理睬，偶有互动才是最常见的状态。
更现实的是，早教中心不是幼儿园，即便是坚持每周去上课同班的小朋友都比较流动，不容易遇到有固定熟悉的小伙伴。
其实性格无好坏，每一个个体的性格自然是不一样的，有外向有内向有慢热有自来熟，完全没有人为培养强行改变的必要和意义。更何况，怕生人、怕陌生环境，本身就是小宝宝发育中的正常现象，也是他们对自身保护意识的体现。
基于以上，给家长们一些建议：
1. 身传、言传教育比书本幻灯片上的更能让孩子学懂，家长用心的话不比任何一家早教机构差。
2. 有经济能力让孩子上早教班的同时，父母每天也要至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。
3. 因材施教。顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。
4. 在孩子该自由自在玩耍的年纪，至少给他们自己选择想要玩什么。
我们要学做一个真正负责任的父母，有主见，不盲从，不轻易被商业机构绑架，早教班可以不上，但早教不能停！
