作者：木木（富书签约作者）
前两天，跟朋友出去吃饭，其中一位妈妈领着她五岁的儿子。
这个小朋友从落座后，就没有一秒钟安静过，不断在椅子上爬上跳下，把餐具敲得叮叮当当，将茶水菜汤泼满餐桌。
一个不留神，这小子一溜烟跑到餐厅外的大马路上，他妈妈吓出一身冷汗，赶紧把他抓回来。
孩子状况不断，他妈妈便不停地念叨：“不要跳椅子”“不要敲盘子”“不要到处乱跑”
但是，丝毫没有任何用处。
这位妈妈便同我们抱怨，现在的孩子怎么这么难管？
饭吃了一半，孩子看见邻桌有一个香蕉船，赶忙跑来跟妈妈要：“妈妈，我要吃冰淇淋。”
“不行，你咳嗽，不能吃凉的。”妈妈回答地很坚决。
“不嘛，我就要吃冰淇淋，妈妈，我求求你，给我吃冰淇淋，好不好？”
刚刚还皮得像一只猴子的小男孩，此刻乖顺地不得了。
“妈妈，我求求你，好不好。”
“好吧，好吧，就这一次啊。”
朋友架不住这撒娇，很快就败下阵来。
看着欢快地舔着冰淇淋的孩子，真为朋友捏一把汗。
“我知道你儿子为什么难管了。”
“为啥？”“因为你是一位‘豆腐心’的妈妈呀。”
“豆腐心”妈妈，是指那些缺乏原则的妈妈，她们的心太“软”了，受不了孩子的撒娇或撒泼，于是常常一边给孩子立规矩，一边又帮孩子拆着规矩。
孩子们心眼最为明亮，妈妈不能坚持原则，孩子当然会认为妈妈提出的“不”是可以不被认真对待的。
这种毫无原则的爱，阻碍了孩子规则意识的形成，也阻碍了他对外界世界的正常认知。
《爸爸回来了》里面有一集，奥莉沉浸于手机游戏，爸爸温柔但坚定地多次劝告“说好的只能玩一次，这样不好”后，仍然不甘心交出手机。
奥莉还生气地将手机丢到地上扔来扔去，无视爸爸的多番阻止。
最后被爸爸抱到墙角进行了半分钟的“面壁反思”，以示惩罚。
在奥莉认识到错误后，爸爸又对她拥抱表示谅解。
没有训斥责骂，情绪平和而严肃，却又充满温情；
既坚持了自己的原则，让孩子明白自己的无理要求，不会因为自己的哭闹就会有任何的改变；
也同样让孩子感受到“这件事虽然你做得不对，但我仍然爱着你，不会因为你犯错就弃你而去”的安全感。
美国弗吉尼亚州一位父亲，因自己10岁的儿子在校车上欺负同学，决定用特殊方式惩罚一下孩子：他让孩子连续一周跑1英里去上学，下雨也不停歇，每天还在Facebook直播打卡。
从这件事情后，儿子在学校的表现果真好了很多，不再惹是生非，还得到了老师的表扬。
网友集体称赞，用这种方式让儿子理解规则，父亲的三观很正。
我们总是在说要给予孩子自由和尊重，有时候却恰恰忘了给予孩子底线教育。
什么是底线？底线既是边界也是准则，小到做错了事需要去道歉，制定的规则需要去执行；大到遵守社会规则，坚守道德和道义的约定。
在孩子幼年时，就会被告知善恶对错，这便是最需要的底线教育。
阿莫学长曾经讲过这样一个熊孩子：
在火锅店里吃火锅，一个小孩子自己吃好后，趁着大人不注意，东钻西钻，上蹿下跳，大声吵闹。
他瞄上了旁边桌女孩的手机，于是钻进两个女孩所坐的桌子，从桌布下伸出头来讨要手机玩。
人家姑娘当然没有给他。
这个小孩于是很不开心，跑回她妈那里，指着女孩说：“她们不给我玩手机。”
这个孩子的妈妈一脸宠溺：“那你跟姐姐好好说说，让姐姐借你玩一会儿。”
于是小孩又跑回来要手机，女孩依然没有给。
这时，恼羞成怒的孩子，站在一旁向两个女孩的锅里吐口水，两个女孩吓坏了，找来小孩的父母。
结果父母只淡淡地留了一句话：“小孩子嘛，让一让不就好了。”
酒店经理看不下去，主动给两个女孩换了一个锅。
过了一会儿，一个姑娘去上厕所，就在这个空档，这个孩子坐到了对面，掀起滚烫的汤锅，朝着女孩的脸上劈头盖脸地倒下去。
一个如花似玉的女孩，凭空遭到这场无妄之灾，因为遇到没有规则感的一家人，付出了毁容的惨重代价。
而更让人心惊汗颜的是，这个孩子自始至终，都一直笑嘻嘻的，似乎他在做的，是一件无关紧要的小玩笑。
当我们再来看这件事情的时候，我们会去说这个小孩子不明是非，可是他的父母难道不是造成他不能明辨是非的罪魁祸首吗？
毋容置疑，我们每一对父母都是爱孩子的，但是， 作为父母，我们对孩子的爱没有条件，但是不代表我们对孩子的爱没有原则。
你从小不与孩子建立规则，这个社会终会让他明白。
父母给予孩子以自由和平等的教育，这本身并没有错，但是自由不能等同于无限制、无规则、无底线，更不是是纵容和无作为。
奥巴马对自己的两个女儿，定了九条家规：
1、不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑。
2、一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。
3、自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床后穿衣服。
4、保持玩具房的干净。
5、帮父母分担家务，每周1美元。
6、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。
7、每晚8点30分准时熄灯。
8、安排充实的课余生活：跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球。
9、不准追星。
在这9条中，我们可以看到作为美国总统的奥巴马对女儿教育的良苦用心，通过对生活场景中具体可操作的事项，让孩子明晰自己所要遵循的规则。
从孩子心理发展的任务来看：
3-6岁，是孩子建立规则感的关键时期，在这个阶段的孩子，逐渐从家里走向学校，接触到更多的社会，开始了最初的社会化过程。
他们逐步地开始知道，什么行为可以去做，什么行为不可以去做。
但是，我们的孩子，在被建立规则的同时，一面也在不停地试图破坏规则。
他们会用自己的撒娇或者撒泼来一点点试探规则的界限在哪里？尝试是否可以通过让家长难堪的行为来获得规则的破裂。
而当他们一旦通过这种方式打破了规则，他们便会找到攻城的方法，一次次攻城略地。
他们每一次面对规则时的撒娇或撒泼，其实都是对父母底线和边界的试探。
所以，一旦告诉孩子“不行”时，就一定要坚持。并且，不管在什么时间、地点和情景下，我们对孩子的要求都应该是一致的：这件事肯定不行，你哭和闹也没有用。
坚定地告诉他，然后安静的走开，不要回头。
美国学校给父母的备忘录中这样写道：
别溺爱我，我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我的无理要求只是在试探你。
别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
别让我养成坏习惯，在年幼的时候，我得依靠你来判断对错。
别让我觉得犯了错误就像犯了罪，它会消弱我对人生的希望。
父母对孩子真正的爱，是我爱着你，但是我绝对不会纵容你。
只有父母不妥协，孩子才能学会遵守规则，敬畏规则，在纷乱的尘世中行走，始终坚守自己的底线。
不盲从，不趋势，不骄纵，正直而独立，翩翩而君子。
作者简介：木木，富书签约作者，职场妈妈，国家注册心理咨询师，心理学及教育学的终身实践者，用最理性的思考，写最走心的文章，疗愈最冲突的内心。本文首发爸妈精读（ID：bmnfrc），真正的教育就是拼爹拼妈，版权归富书所有，未经授权，不得转载，侵权必究
