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文 | 二旭妈妈
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国庆长假第一天，一则新闻引起了我的注意：
扬州某小区，一名8岁女孩取走了快递员秦女士放在门卫处价值2980元的快递！
秦女士找到孩子家长时，女孩父亲先是不承认孩子拿了快递，后又称：“小区门口明文规定禁止放快递，全额赔偿是不可能的，因为全部责任并不在女孩！一个8岁的孩子，懂什么？！”
女孩父亲的拒绝担责，让秦女士很委屈，她自行垫付了2980块钱。
作为快递员，秦女士可能没有尽到妥善保管的责任。
但是随意取走别人快递的女孩，真的如她父亲所说：“孩子小，不懂事，所以不用承担全额赔偿责任吗”？！
从调取的监控视频中可以看到，一个身穿黄裙的女孩拿起快递转身快跑，其动作之敏捷，神情之掩藏，都不像“不懂什么”的样子。
至少，孩子懂得：东西是好的，不管是不是我的，我要悄悄占为己有！其实这就是偷盗，这么显而易见的道理，父母不严词告诫，却出来袒护！
不得不感慨：怪不得熊孩子越来越多，原来是厘不清的父母越来越普遍。
因事小而不为，帮孩子“打圆场”、推卸责任，看似只是维护孩子，却是父母对孩子教育的失职。
1
小而不教，
孩子茫然而不知对错
以为孩子小或事小而不教导，会导致孩子对认知的巨大空洞。
就在国庆节当天，广西贵港白沙镇，3个孩子跑到动车铁轨上玩耍，致使行驶中的动车急刹后停车，万幸，3个孩子平安无事。
据悉，孩子们登上的南广高铁是连接南宁和广州的高速铁路，两省区间开行的动车相当密集，时速达200多公里。
且不说动车被紧急逼停几分钟，有可能扰乱整条铁路运行线路的秩序。
若司机当时反应不敏捷或动车紧急制动稍欠灵敏，时速200多公里飞驰的列车轨道上，孩子们的后果将不堪设想！
网友评论中，不乏这样的声音：“孩子小，懂什么？！”“白沙镇，农村！家长没有教导孩子的意识！”
教导孩子，还应有城乡之分吗？！无论城乡，教育孩子，都是家长义不容辞的责任。
而孩子，不会凭天性成才。不教，或疏忽教导，只会让孩子的认知难以对接社会常识。
《好奇心》一书指出：好奇心来自知识的缺口。面对庞大的知识大块，很多人会持“无知而快乐效应”：即没觉得自己有必要知道一种知识或常识。或当你完全无知时，根本不知道有那种知识和常识的存在，更不会对这类知识、常识提起兴趣。
当撕开知识大块的一个缺口，人们才对相关知识、常识感兴趣。
孩子的教育如是。持有“小事不教”观念的家长，无法撕开孩子对世界认知的缺口。
面对常识、规则、对错，孩子茫然而无知，既提不起认知他们的兴趣，更想不到这类事情的严重后果。
当孩子凭天性和本能犯了在常人看来很严重的错误时，孩子却依然觉得“无所谓”，这也正是大众眼中“熊孩子”的惯常反应。
成人“因小不教”导致孩子的认知失衡，正是造就孩子“熊”行为的根源。
2
小而不纠，
孩子在错误的路上会越走越远
心理学上有个“得寸进尺效应”。
这个效应是美国心理学家弗里德曼与弗雷瑟在实验中提出的。
实验者让助手到两个居民区劝人们在房前竖一块写有“小心驾驶”的大标语牌。在第一个居民区向人们直接提出要求，愿意这样做的居民仅为被要求者的17%。
在第二个居民区，实验者先请求各居民在一份赞成安全行驶的请愿书上签字，这是很容易做到的小小要求，几乎所有的被要求者都照办了。
几周后再向他们提出竖牌的要求，结果接受者竟占被要求者的55%。
实验表明：当人们卷入一项活动的一小部分后，便会产生自己融入此活动的知觉、自我概念或态度。这时如果他拒绝后来的更大要求，就会出现认知上的不协调，于是恢复协调的内部压力就会使他继续下去。
当一个人做了错事没有被及时纠正，在“得寸进尺效应”下，他很可能会“越来越错”。
反之，当一个人做错事被及时制止，“得寸进尺效应”也会不复存在。
去年南京六朝博物馆，一名孩子跟随班级参观时，悄悄拿走了用于布展的两块鹅卵石。
鹅卵石不大，但孩子妈妈却没有姑息纵容。她让孩子写好道歉信，亲自骑电车带孩子去博物馆道歉，妈妈在人行道上等，让孩子自己进去说。
这位妈妈的做法，让孩子懂得了知错就改。
前段时间，陕西一名10岁左右的男孩在电梯角落小便，男孩妈妈知道后，让男孩写了道歉信，在业主群道歉，并惩罚孩子打扫电梯一个月。
孩子天性顽萌，但在明智妈妈的教导下，他懂得了什么叫担责。
睿智的父母，都懂得：小事不小，及时纠错，孩子才不会旁逸斜出，行为和认知才不会偏斜。
3
小而不熏，
潜移默化造就熊孩子
曾看过一则外国视频：想要孩子成为什么样的人，首先你就得成为什么样的人。
视频中，每个成人后边都跟着自己的孩子，每个孩子的行为，都和自己的父亲或母亲如初一辙：
母亲在电梯上吸烟，并随意扔烟头，孩子也学她的样子，公共场合吸烟并随意丢烟头；
父亲碰掉别人的东西置之不理，孩子也目不斜视走过；
父亲随地丢垃圾，孩子同时也把垃圾扔地上，做得那么自然而然；
母亲随地吐痰、打砸路边公共电话，女儿紧随其后；
母亲当街对路人大声咒骂，孩子骂得更带劲，甚至竖起中指表示恶意；
父亲对家人动怒动粗，男孩子也挥起拳头，暴脾气一览无余……
视频看得人很震撼！生活中成人不经意的言语、动作背后的影响，通过视频被放大了，它们一滴不漏地都倾泻到了孩子身上，渐渐组成孩子的性格、精神基因。
以为孩子小，父母就掩人耳目，行为不坦荡、推卸责任、行使不正确的行为价值观，孩子其实都能感觉到。
《和陌生人说话》栏目中，有个女嘉宾接受采访时说：“我们这代父母最大的一个特点就是，父母当着你的面说一些（不对的）话后，一转脸看见孩子又会说，他还小，不懂。其实，孩子都懂。”
对待小事的态度，照见了一个人的德行。耳濡目染之下，孩子也难以形成正确的价值观，更不要谈良好的规则意识。
黎巴嫩作家纪伯伦曾说：“你的儿女，其实不是你的儿女，是照见你最真实模样的镜子”。
中国古语也说：“有其父必有其子”。
教育孩子无小事，那些以孩子小或事小而不注重自我言行的父母，无意间，教会了孩子遇事的“熊态度”、“熊作为”。
4
孩子小不小，
该以社会标准评价的
很多公共场合“熊孩子”胡作非为的情形下，家长站出来袒护都会以孩子还小，不懂事为由。
前段时间，上海首例养狗纠纷致死事件中，20岁的大学生张某遛狗未系狗绳，吓到拿快递的周某，争执之下，张某当场打死周某父亲。
事后，张某奶奶痛心疾首：“他还小不懂事啊，大家一人让一步不就行了吗？为了一只狗没有这个必要啊！”
在家长眼中，自己孩子再大，也依然是个孩子。
20岁的大学生，遛狗不栓绳、亲手结束一条鲜活的生命，社会不会认为他不懂事，法律更不会认为他还小。他应该承担完全民事行为能力人该承担的一切责任！
苏霍姆林斯基说：在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。
家长明知厉害关系而不教孩子，以“护犊”之心袒护他们，只会让孩子走上社会后吃加倍的苦头。
家庭里没有给到孩子的教育，社会会补偿，而这种补偿，往往带有惩罚意味。
父母的“小而不教”，从另一个角度而言，何尝不是对孩子的一种加害？！
马卡连柯说：每一个作父母的都应当有完全清楚的概念，应当了解自己在家庭里并不是毫无约束的主人，而只是集体中负有责任的长者。
父母对于孩子，除了养育，还有任重而道远的教育任务。
每个父母，都对孩子怀有美好的向往和希冀，而优秀孩子和熊孩子之间，可能只隔着父母对一件小事的处理态度。
是时候告诉孩子了：不以恶小而为之，不以善小而不为。
可人非圣贤，孰能无过？孩子犯错不可怕，可怕的是父母的包庇和袒护！
愿每个孩子，都不被误导。愿每位家长，都能早些懂得：坦率和承担，才是孩子行走世间最美的姿态。
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