10月8日周一早晨，耶鲁大学经济学教授威廉·诺德豪斯（William D. Nordhaus）一如既往地来到Dunham实验楼准备给本科生上宏观经济学（Intermediate Microeconomics）的课。
教师：不要让任何人干扰你的上课
就在几个小时前，他刚刚得知自己获得了今年的诺贝尔经济学奖。教授先生最先得到的是来自他的学生的祝福，因为今天的课程不取消，但学生们可以拿手机上课，教授先生交给他的学生们的第一件事就是“作为耶鲁的学生和教职员工，你们要学会如何应对纷扰。不要让任何人扰乱你目前手头的工作。今天我们要学习的内容是经济增长。”所以新闻发布会就需要被推迟，耶鲁校长，经院院长等等一大堆准备召开新闻发布会的“大人物”只能在教室外等候他。
在美国的私立大学，无论多大牌的教授都会亲自上本科生的基础课，对大学生来说是何等幸事！对于这群大学生来说，教授教给他们的绝不仅仅只是丰富的学识，更重要的还是对工作的态度。摊上一个认真的教授，真的是孩子们的福气。宝贝妈咪没有在美国读过书，但确实从孩子们的身上体验到了美国教师对工作的严谨态度----
学校：极端天气缺的课要用假期补上
在美国的家长们都经历过灾难天气不上班的优惠，原因也简单，就是怕大家的车坏在路上反而会增加城市的混乱：在南方生活的我们一遇到下雪天（二十年里我们只遇到过两次）就可以跟单位请假不上班，学校更是不愿意把一群孩子留在学校给自己添麻烦，只要遇到大雨，暴风，家长们就会接到学校通知：今天不要把孩子们送到学校来啦，我们关门！很好的待遇吧？不过别太高兴，缺了的课不会像中国那样有老师刘家庭作业让孩子们自学，而是----对不住哈，学生每个学年应该有多少个小时在学校上课是固定的，灾害天气休的假，要用公共假期来弥补。
去年德州遭遇巨大洪灾，学校晚开学了一个月，这下子几个有限的公共假期补不上了，怎么办？在中国可能的方式之一大概是老师把授课进度加快，三个月完成四个月的教案，在美国这样是不可行的，因为国家有明文规定，孩子们有受教育的权利，家长有让孩子们保质保量接受义务教育的义务，所以，该上的课时一分钟不能少！教委的先生们商议之后的解决方案是：每天孩子们多上半小时的课程，同时取消每个月一次的半天课假期，就这样终于把缺席的课时全部补齐。所以在美国，可以说教育真的是第一位的，老师也好，社会也好，努力灌输给孩子们的观念是，任何时候，学习是第一位的，该完成的教育任务，一定要保质保量地完成，不要因任何突发情况而影响孩子们受教育的机会。
认真教育之后的收获是什么呢？从我家小朋友的表现中，妈妈很欣喜地看到了有主见的孩子对自己学习计划的安排----
贝贝：妈妈我不想缺课
正是由于学校的重视，孩子们也把按时上课做为学生必须完成的任务。就拿我家贝贝说，今年上初中，小家伙兴趣广泛得让妈妈觉得招架不住，原本初中的课程安排就比较多，小朋友又参加了学校的表演队，游泳队和辩论队，每一项仿佛占的时间都不多，可累积起来就显得不够用了。妹妹还舍不得她的中文课，雄心勃勃地要在初中毕业前考完大学中文AP课程，催着妈妈帮她解决课程冲突的问题，最终妈妈和她的中文老师商量给贝贝挤出了一周两次的游泳时间，可这样一来，孩子吃晚饭的时间不得不推迟到8点钟，妈妈只能建议她上课前补一点小点心垫垫肚子。
看着小家伙每天早出晚归，晚饭时间都不正常的状况，妈妈心里很舍不得，看到有些孩子在功课发生冲突的时候就舍掉中文课，妈妈也干脆就建议贝贝：一周五次中文，貌似太多了，要不我们也学习别的小朋友，上游泳课的时候就不要上中文课了？
小贝只说了一句：妈妈，我不想缺课！妈妈就再也无法出言阻止。不管怎么说，孩子一旦定下了目标就下决心不受干扰地去完成，这一点还是很让妈妈钦佩的。妈妈觉得只有孩子自己的内在动力支撑，小朋友的学习计划才能够顺利完成，这也许就是教育的真谛？
宝儿：妈妈我有我自己的学习计划
还是中文学习，今年宝儿本来是准备考汉语水平考试五级的，后来发现还可以考中文AP课程，我家宝贝俩中文听说读写都还可以，不去参加大学的AP考试有点儿亏。AP成绩只要过了5分，上大学免修第二外语啊，这是一个很大的诱惑，不仅是省时间，还给妈妈省学费，妈妈当然支持。
宝儿两门考试都不想耽误，可是毕竟还有一个主次，汉语水平考试（HSK）是今年12月，AP考试是明年5月，于是宝儿跟妈妈商量我们先上HSK补习班，下半年再去AP补习班。可是AP补习班的老师建议至少上半年宝儿能够旁听课程，这样下半年冲刺的时候可以摸清老师的教学方案。宝儿同学同意了，但是声明只是旁听，不做作业，妈妈同意，终于皆大欢喜。
可惜好景不长，AP老师告状宝儿不写作业，宝儿跟她解释，我已经做了HSK老师留的作文了（言外之意，老师，我已经做了中文作业了）。AP老师更不乐意了：啥？你做了她留的作业，不做我留的？咋还区别对待捏？是不是AP老师脾气好，儿子就不重视她的作业？妈妈 ...... ，确实不好意思和老师提当初的约定，只好转过头来跟宝儿协商：要不咱们把作业写了？老师说你欠了她3-4篇作文了，准备点名批评呢！
宝儿不干了，虽说他不敢和AP老师较劲，但不耽误跟妈妈讲理：妈妈，你忘了我们当初的约定？我有我的计划！不能因为老师不高兴了就要彻底打乱我的计划！
......，你有你的计划，那好吧，你去跟老师说，我还不管了！妈妈也郁闷啊，合着俩人都有理，妈妈倒成了风箱里的耗子。不过妈妈最后还是拗不过小儿摆事实，讲道理，先跟儿子定下盟约：先考好HSK，再认真完成AP考试，不许反悔！然后再跟老师把孩子不写作业的责任承担下来：孩子不是欺负你好说话，人家可尊重您，可是您看当初我和孩子约定好了上半年只上课，不写作业，等考完HSK，儿子保证保质保量地完成作业？如何？
看看，当妈的也不容易哈？
虽说我家俩孩子及其考验妈妈的危机处理能力，但从内心里，妈妈还是认同孩子们坚持按照自己的计划行动，不受外界干扰的能力。
