俗话说“心灵手巧”，现代医学研究证实，宝宝智力开发与锻炼手指有一定的关系，心灵和手巧是相互关联的。人类身上可以活动的地方在大脑皮层里都有对应的区域。听说读写都有专门的区域，如果经常训练就会使皮质层更加活跃，建立更多突触，这样就会更聪明。每个家长都想让自己的宝宝健康又聪明，在孩子小的时候恨不得把所会的都教给他。那么今天就来讲一讲让小孩变聪明的一条训练方法，那就是写。有人会问那么小的孩子手都握不住笔怎么写，做好这两项工作，孩子想写不好都难。
1.写之前的训练
宝宝3个月大的时候可以教给他握拳头，给他一些颜色鲜艳的玩具吸引他，让他学着抓东西。有些小孩抓大人的手指抓的特别紧，这时候的小孩大脑还不能控制自己的手指灵活度。当宝宝两三岁时，教他用勺子吃饭，喝奶自己拿奶瓶。这些都是锻炼他手指的活动。
到了四五岁就要教他用筷子了，很多小孩因为家长太宠了天天追着喂饭，上了幼儿园练筷子都不会用。这样其实是耽误了大脑开发的好时期，拿筷子就要考验宝宝右手每个手指不同的功用，这个很难，但是家长要耐心的教。筷子拿好了，上了幼儿园就不用担心拿笔了，因为拿笔比拿筷子简单多了。
2.关于写的训练
千万不要以为写很简单啊，小孩子从写第一个部首偏旁时就已经开始多项任务同时进行了。手中握笔，眼睛看这个部首偏旁的形状，再在脑子里形成信息并传递给手，使手完成模仿的动作。画画也属于写，小孩子画好了要上色，颜色的搭配也是开发大脑的一个好方法，有的小孩天生对色彩敏感，再经过长期的训练就能培养这一方面的能力。
单纯一个写已经调动大脑皮层里的读和写区域了。到了小学要组词造句了，要开始想怎么写了，这就调动了脑中的联想构思了，要从生活中听到的词中快速检索，然后组词造句，这就是为什么小学生的组词造句为什么这么紧跟“潮流”的原因。当开始写作文时候，就要想怎么写好作文了，怎么用排比，比喻，拟人。怎么让作文有头有尾，逻辑正常。这些就又增加了写的难度，慢慢的去扩充我们大脑的容量并且开发新的思维方式。
