在我发表了有关厌学的文章后，后台收到很多令父母伤透脑筋的有关孩子厌学的留言，其中有些孩子厌学到不去上学的地步，父母很是抓狂。这世上快乐都雷同，但悲伤却千万种。同样的，爱学习孩子的动力都差不多，但中途放弃求学的理由各有各的不同。
孩子A：家庭经济条件中上，父母接受过高等教育，曾经填鸭式的教育环境，让莘莘学子回首往事时，有种痛并麻木着的无奈。父母不想让孩子重走那曾经唯分数至上的求学生涯，接受了快乐教育的理念后，断章取义地对孩子试行快乐教育，只要孩子开心、快乐就好。把孩子从学习中解放出来，减少学习数量，降低学习要求，缩短学习时间，只要孩子有更多自由发挥的时间，一切都好商量。光阴似箭，日月如梭，眨眼间，孩子已上初二。面临着中考的升学压力，曾经不良的学习习惯、薄弱的知识基础，繁重的学习任务，压得孩子喘不过气来。再加上每次考试成绩名列前茅（倒数的），青春期的自卑情绪纠缠着孩子，面对着同学的嘲讽、老师的点名批评，孩子越来越感觉在同学面前无地自容。因而，选择了逃避的方式，打死也不愿意再进课堂。
孩子B：孩子从小留在老家乡下，由爷爷奶奶照顾，做了10年的留守儿童，到读小学5年级，才被爸爸妈妈接到身边。面对陌生的生活环境、学习环境，孩子一时没法适应，再加上异地不同的教学水平，使得孩子学习上显得力不从心。曾经在乡村学校里，考到80几分算得上优等生，到了城市的学校，80几分已经算差等生拖后腿。父母得知孩子的考试分数离平均分都还有很大一段距离，感到十分愤怒：千辛万苦把你接到身边来，你却以这样的成绩回报我！新环境适应不了，学习跟不上，考得不好还要被斥责、打骂。渐渐地，孩子产生厌学心理，父母打骂得越凶，孩子逆反越强烈，如此恶性循环，孩子逃学、翘课，最后不得不辍学。
孩子C：民主的父母采用放养式的家庭教育，只要孩子到点回家，该做什么不该做什么任由孩子自已做决定。在网络信息发达的当今，孩子没有别的兴趣爱好，一门心思顾上了玩手机，每天大部分时间都消耗在网恋、抖音上。看着网红吸粉快、赚钱多，孩子不再愿意去上学。她震震有词地跟父母说：读书最终还不是工作、赚钱，而我现在就能赚钱，为什么要去读书？
养育小孩就如种树苗，需要勤浇水、施肥、松土，密切关注，哪天小树苗被风吹倒了，要及时去扶起来，哪天小树苗长歪了，要及时扶稳并矫正，小树苗才能长成参天大树。如果只管种下去，小树苗的命运要么被枯死，要么营养不良，要么长得不高大，要么长成歪脖子树，也有可能生命力特顽强，战胜一切困难长高长大了，但这只是个概率问题。当孩子最需要关心和呵护时，父母要么忙不顾暇，要么远离而去；当孩子最需要关注和引导时，父母要么视而不见，要么放任自流；当孩子在接受教育的最佳阶段，父母任由其自然生长、自学成才；当孩子在可塑造性的最好时期，父母对孩子放任自流、撒手不管。而当孩子到了自我意识和独立意识强烈的青春叛逆期时，才插手去干预和管束，可一切都是那么的棘手，或无从下手。
有个被青春叛逆期孩子搞得疲惫不堪的朋友问我：孩子整天抱着部手机，不肯去上学了，怎么办？我问孩子抱着手机玩什么呢？朋友回答我：不知道！孩子抱着手机是在网恋、玩抖音、搞直播，还是打游戏，父母一无所知，还能怎么办呢？看病要对症下药，这个是人人都懂的道理，而有个沉迷手机不去上学的叛逆孩子，父母却惊慌失措得东西南北找不着方向。孩子在成长的道路上，难免会走偏离大道，或者拐个大弯回到主道上，或者沿着崎岖不平的小道并行着走。孩子之所以会到达预定的终点，全靠父母在孩子成长的每一阶段，仔细地观察、了解，适时地进行引导、纠偏，才能使孩子不受环境中的各种不利因素所影响，进而健康茁壮地成长。
放任自流的家庭教育，父母终归是缺席了。孩子的思想行为、道德品质都缺乏规范化成熟化，尤其是潜意识的一些东西，很难自己把握和掌控。有时候只要外界有一点诱惑，孩子便很容易失去自己。女儿上五年级时，跟我说过班里有个别男同学，偷偷看黄色视频和书籍。在孩子初涉青春期，最需要父母关注和引导的时候，父母对孩子放任自流，视而不见，见而不管，不去问一问孩子在想什么在看什么书，交什么朋友。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现孩子已经深陷其中不能自拔。孩子到了青春期，世界观还未稳定、成熟，对人生中的许多问题难免感到困惑，极需父母及时引导，帮助解惑。
“子不教父之过，教不严师之惰”，孩子还是个坯胎开始，父母的教育责任就已经开始了，从胎教、幼教，再到学校与家庭的共同教育，没有哪个阶段能少了父母的参与、关注以及引导。“树大自直”，“自学成成”，“孩子的好坏与生俱来”类的思想早被证实是谬论了，那些放任自流的家庭教育也该醒醒啦，自古以来，“不以规矩不成方圆”，无条件但有底线地爱着孩子，才是为人母为人父应该要做的事情。
