孩子对玩具有一种天然的情感，为了满足孩子的成长需求，成人设计了许多玩具来满足孩子的活动需求。
随着科技的进步，玩具的生产也在不断改进创新，玩具的科学性、教育性、趣味性、精巧程度越来越高，玩具的产业链由此迅速扩展，以至市场上的玩具目不暇接。
玩具越买越多，但其实真正有教育价值的玩具很少。市场上很少有经研究证实的玩具，多是市场策略驱动了人们的购买欲。但是很多玩具对孩子的心智发展并没有多大帮助，结果反而成为无用的玩具。
实际上，越简单的东西，其教育意义反而越大。像水和沙子这样的日常简单物品反而会给孩子更多机会去探索。
智慧父母应当如何做，才能真正帮助孩子成长呢？
了解孩子的好奇心。
孩子的好奇心让他有想触摸每一件东西的意愿，但成人会考虑卫生、安全、经济等因素，依照自己的喜好帮助孩子选择玩具，从而忽略孩子的真正需求。
比如，孩子喜欢玩水、玩沙子，喜欢把水跟泥土调和起来玩耍，但成人觉得不行，水会把衣服弄湿，泥土会把衣服弄脏。
蒙特梭利博士指出，人类具有探索的倾向性。这种倾向性推动一个人去认识周围的环境，对世界的一切充满了好奇心，好奇之心，人皆有之。面对着到处充满未知的世界，孩子的好奇心尤其强烈 。
尤其对于2-3岁这一年龄段的孩子来说，他们对成人的习惯和行为充满了好奇，一直在模仿，他们希望自己可以在各个方面都像成人一样完美。
玩具只是儿童的闲暇时的消遣品。
只要我们认真观察，就会看出孩子其实想学大人一样做事，那我们成人就要为孩子准备一些适合他们操作或摆弄的东西。
如果我们能够按照孩子的身材比例来制作适合他们摆弄的东西，允许他们模仿成人操作的样子，他们整个人就会变得平和、满足。
不管你有没有钱，都不应该给孩子买太多的玩具，玩具多对开发孩子的大脑反而不好。
为什么这么说呢？玩具多了，就会这个摸一下，那个看一下，缺少了研究的精神，更加不会执着的对待一个玩具，从而养成什么也不喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。
在没什么可玩或工作的情况下，孩子很自然地会喜欢上新玩具，但因为玩具不会互动，所以孩子很快就会厌倦，又会索要新玩具。有时，孩子甚至会故意把玩具弄坏，因为他没有合适的东西可以摆弄。
蒙特梭利指出，“在儿童的生活中，玩具和游戏也许只占很小的分量，是由于没有更好的事情做，他们才去玩的。当儿童觉得有更重要的事要去做时，他是不会去做那些在他看来是琐碎的活动。他认为做玩具游戏就像成人在下象棋或是打桥牌一样，只是闲暇时的一种快乐消遣而已。”
儿童渴望真实的东西和有意义的活动。
作为成人，要为孩子提供适合的东西，以激发孩子活动的兴趣。那么，成人如何去为儿童准备这些活动材料呢？
实际上，从被儿童丢弃的玩具中，很容易就可以找到一些线索。为什么儿童会拒绝这些玩具？根据蒙特梭利的解释，是因为它们无法使儿童接触到真实的生活。由于儿童的本能就是要创建自我以适应环境，这就驱使儿童想去感知成人的世界。
所以，儿童渴望真实的东西和有意义的活动，为自己将来进入成人的世界做准备，比如，清洗桌椅、扫地、摆放或收拾桌子、擦皮鞋、擦镜子等简单的工作。
我们不再给孩子无用的玩具，而是尽量多给孩子一些真实的物品，他的反应可能出乎意料，你会被孩子的举动所震惊。你会发现，孩子变得自强自立，会拒绝他人的帮助。他们会清楚地表达自己的独立意识，让身边的人都感到无比的惊讶。
