童诗，可以净化心灵，排解焦虑。
王小波曾说：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”
总觉得童诗，能够净化心灵，排解焦虑。
不信我读几句给你听：
树叶是小毛虫的摇篮 / 花朵是蝴蝶的眠床。
花是不会飞的蝴蝶 / 蝴蝶是会飞的花。
夜晚的天空 / 是一口很深很深的古井 / 我丢下去的白石子 / 变成很多很多的小星星 / 可惜，我听了很久很久 / 都没有它们的回音。
跟孩子在一起，想要大声朗读，童诗是再合适不过的。
读书，是门槛最低的高贵之举；朗读，是通往心灵高贵的最佳方式。
朗读增强孩子的语感
语言的学习都是讲究语感的，当时高中写作文时，老师就常跟同学们说：“要多看冯振华的作文，她的语感很好，从来没写过病句。”，其实我做寻找病句的题也很快，读一遍就知道错在了哪里。
小时候，家里是没有什么书可看的，而我爱书，所以五年级之前的语文课本我都是从头可以背到尾的，我妈一边给我梳辫子，我就一边背给她听。五年级之后我才开始接触到大量的书，来阅读。而我的语感，大概是那个时候就建立起来的吧。
前两天，涵涵他们小主持人班的老师说：“你别看涵涵内向，但她的镜头感特别强，只要一面对镜头，说话就说的可好，而且你说上一句，她就知道下一句该说什么，你娃绝对有这方面的天赋！”
其实，她的语感固然有遗传自我的天赋，却也跟我一直以来坚持朗读有很大的关系。《百岁童谣》、《蝴蝶·豌豆花》、《世界经典童诗》、《声律启蒙》、《读给孩子的诗》、《读给孩子的散文》等等这些，我觉得我没有白念。
当我们用抑扬顿挫、跌宕起伏的声音来朗读美文给孩子听时，那种音律之美早已深深印在了孩子脑海里，在他的心间生根发芽，最后开出最美丽的花。
朗读还能提高孩子的思维能力
朗读不是随意交谈，而是一种更富条理性和组织性的语言方式。随着孩子读的书越来越多，他们会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。
我们在组织语言的过程中，就是一个思维的过程。我们的词汇量越多，语言表达力越强，随之思维就越清晰。那些喜爱大量阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比不读书或读书少的人快得多。
朗读还能开发孩子的右脑，能够锻炼孩子的形象思维能力。在一对一的醉声朗读中，还能增强孩子的专注力。
万丈高楼平地起，思维能力的发展都是需要奠基的，而朗读就是一个奠基的过程。
朗读是通往高贵的门槛最低之路
古人云：“诗者，天地之心”，一个醉心于诗词歌赋、精美散文的人，他的内心是高贵的，格局是宏大的。
因为他的心，经过春来秋往的涤荡，日月交叠的轮转，追随作者一起登高看水阔山长，望远睹大浪淘沙，追古数千古风流人物，溯今觅高山流水知音。
当读起“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，诗句中所有的颜色，如水彩般晕染开来，给心以清丽光润，让那些黑暗龌龊根本无懈可击。
心灵高贵之人，不屑于家长里短、鸡零狗碎、蝇营狗苟。他们只愿追从自己的内心，不断地充盈自己，踏实地修炼好内功，机遇自会青睐！正所谓，你若盛开，蝴蝶自来。
腹有诗书气自华，那岁月经年中凝聚而成的气质，岂是一朝一夕的网红脸可比拟的？犹如董卿那般端庄优雅的女子，那是长年浸泡在阅读中的修炼，并非天生如此。
与其把《朗读者》当作一场视觉文化盛宴，不如把“朗读”变成你和孩子的习惯。
从现在开始，日积月累后，总有一天会有意想不到的惊喜。
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯说：“当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生，孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；家长和孩子同时从书里学到东西；家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。”
美国著名阅读研究专家的这句话，足见朗读的意义。
它不仅能让孩子养成阅读的习惯，从书中汲取到知识，也能充盈家长的知识体系，更重要的是，这个行为能够让孩子听到世间最美的声音——“爸爸妈妈为爱而朗读的声音”。
接下来我要给大家推荐一些童诗书单：
蝴蝶·豌豆花
这是我跟涵涵一起读的第一本童诗集，喜欢到了爱不释手。
这本童诗相当经典，入选了“中国中小学基础阅读书目”，不仅篇目选得好，配图也是相当考究，蔡皋，周翔的插图非常质朴、拙嫩，符合小孩子的审美情趣，一首首小诗，文字简练、优美，很适合小孩子读。
我随意选一首出来，大家感受下：
安慰
顾 城
青青的野葡萄
淡黄的小月亮
妈妈发愁了
怎么做果酱
我说：
别加糖
在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的
红太阳
妹妹的红雨鞋
本书是林焕彰的儿童诗集，收录了《妹妹的红雨鞋》《椰子树》《鹅妈妈的宝宝》等119篇优秀作品。
在一首首独具巧思的小诗里，作者那对儿童心理的细微观察，对儿童情感的真切表露，那以儿童的眼光对周边事物所作的观测以及高于诗意的温柔情愫的描画，使我们如同进入一个荡漾着明亮纯真童趣的奇妙天地。
徜徉其中，可以见到一幅幅儿童活泼泼的嬉戏的图景，可以聆听到他们稚拙率真的话语以至那朴质无邪的心灵的呼唤，使人怦然心动，获得无比的愉悦，令人深深陶醉，乐而忘返。
我随意选一首出来大家感受下：
椰子树
椰子树有一只很长的手，
白天想摘太阳，摘不到；
晚上想摘月亮，也摘不到。
不过，他是从不灰心的，
每天都努力向上伸长，
所以节节升高。
我想，有一天，
他想要的，都会得到。
世界金典儿童诗集
这套诗集分为中国卷和外国卷。
读这些诗的时候，你会发现这些作家都非常纯粹，他们能够以孩子的视角去观察世界、观察生活，表达欢喜、疑问和憧憬。
随意选一首出来，大家感受下：
《影子》
影子在左，影子在右
影子是一个好朋友
常常陪着我
影子在前，影子在后
影子是一只小黑狗
常常跟着我
向着明亮那方
《向着明亮那方》作者金子美玲是活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人。去世时年仅二十六岁。其作品一度被世人遗忘。
1984年，金子美铃生前留下的三本手抄童谣诗集共五百一十二首作品正式结集出版，即刻受到瞩目，并广为流传。迄今为止，金子美铃的多首代表作被收录于日本的小学国语课本。
其作品已被翻译成包括中文在内的英、法、韩等多国文字。
写花草动物，不逊于劳伦斯；
写寂寞，不逊于废名；
写美，不逊于洛尔伽。
这就是金子美玲，
著名诗人西条八十称其为“童谣诗的彗星”
该书自2008年首版以来，获得了读者的喜爱，被多地教育主管部门和诸多阅读推广人推荐给孩子们阅读，也经常被电视、广播电台、网络平台及各类儿童读书活动中朗诵，已累计销售逾十万册，是同类选题中的佼佼者。
金子美玲的多首代表作被收录于日本的小学国语课本，被译为英、法、韩等多国语言，受到读者广泛欢迎。
发一首她的诗，大家感受下：
雪
上面的雪
一定很冷
轻盈地依偎着冰冷的月光
底部的雪
一定觉得沉重
负荷成百人的重量
中间的雪
一定觉得孤单
它既看不见天，也看不见地
愿每个孩子都能被朗读滋养，被阅读浸泡，让每个心灵都能充盈而高贵。
愿孩子的生活里，既有眼前的欢乐，也有诗和远方的美好。
本文来自微信公众号：涵涵妈聊绘本
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