现在不狠心逼孩子学会“七十二变”,将来谁帮他挡住“八十一难”呢？
在一定的情况下，父母要懂得“逼”孩子做一些他们不那么喜欢的事。
学习从来都不是快乐、轻松的，比兴趣更好的老师，是毅力和坚持。
在《小别离》里面有这样一句经典台词“进不了重点高中，你就进不了重点大学，进不了重点大学，你等于这辈子完了”“我知道学这些没用，但对不起，它就考这些没用的”。
或许点中了大部分学生家长内心的痛点。
《小别离》热播后，引发了不少讨论：父母到底是该逼孩子学习，还是该放任孩子、给他一个“快乐”的童年呢？
01
说到这个话题，让人不由想到著名钢琴家郎朗的成长之路。
郎朗的父亲郎国任曾在《我和郎朗30年》这本书中讲述了郎朗成功背后鲜为人知的故事及其奋斗中的坎坷经历。
郎朗在回忆自己的成长之路时曾说：
“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。”
“人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”“兴趣是练出来的！谢谢爸爸，逼我练琴！”
然而也有很多人认为：
郎朗是被逼出来的“匠人”，其父亲的教育方法毕竟只对少数人有效，对这种牺牲童年幸福的成长方式不敢苟同，孩子在童年时期应该“放任”一下。
02
父母“逼”孩子，逼出的是对未来的一种坚持
乐坛天王周杰伦做客《鲁豫有约》，曾坦言，自己学琴是被逼的。
一开始他学的是画画，但玩性大，水平久未长进，很快便放弃了。
后来他改学钢琴。
为了防止儿子重蹈覆辙，每当他练琴时，妈妈就拿着棍子站在后面，为此，一站就是五六年......
节目中，周杰伦说，要是没有妈妈当年的逼迫，就不会有今天的自己。
身为父母的我们都知道，孩子是“喜新厌旧”的典型。
一个玩具，到了孩子手上，喜欢的时间不会超过三天。
为什么会这样？
因为小孩好奇心强，求知欲也大，一旦熟悉了一件东西，热度很快会消失。
但学习一项技能，除了兴趣，更重要的是坚持，而父母的逼迫，就在于引导孩子懂得坚持。
有这样一道考题：如果一件事的成功率是1%，反复尝试100次，至少成功1次的概率会是多少？
备选答案有：10%、23%、38%、63%。结果，大多人选了10%，少数人选23%，极个别选38%，63%几乎无人问津。
然而，正确答案恰是：如果成功率是1%，意味着失败率是99%，按反复尝试100次计算，失败率就是99%的100次方，约等于37%，最后成功率应是100%减去37%，即63%。
一件事，反复尝试与坚持，它的成功率竟能由1%上升到63%。
可见，孩子在学艺过程中，遇到犯懒等一些力不从心的困难时，引导孩子不抛弃、不放弃，一如既往地坚持下去——父母这种“逼”，是帮助孩子让梦想照进现实的必修课。
03
人生前期不嫌麻烦
后来才不会错过让你心动的风景
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。 人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
蔡康永的这段话在年轻人听来，会有一种自己曾经可以做却没有尽全力去做的后悔感。
在做父母的听来，却有一种沉甸甸的责任感。
在孩子想放弃游泳的时候，应该对他说一声：孩子，你再坚持一下；在孩子觉得英文困难之时，应该帮助他爱上英文，给他创造更好的学习环境。
所以要教育孩子，不要太任性。
不要让未来的孩子埋怨你现在没有逼他坚持，折腾未来的你。
04
父母的高度决定孩子的起点
父母的思想有多高，孩子就能飞多远。
好的父母应给孩子这两样：一是健康的生命；二是“过自己喜欢的生活”的能力！
有个朋友是一所三甲医院的主治医师，年纪轻轻已是正高职称，在业内很有名气。
她的孩子比起普通家庭的孩子，已经有了一个较高的起点。
即使孩子没那么努力，相信依靠她的社会地位与收入，孩子将来也会过上衣食无忧的生活。
然而这个朋友并不满足于孩子的“衣食无忧”，她深知，要培养一个优秀的孩子，比拼的不仅是孩子本身，也是孩子家长自身的教育水平、眼界阅历、对政策的了解，以及物质条件、软性资源、教育参与度、对孩子投入的时间精力等等。
于是从孩子两三岁起，她就开始培养孩子各方面的兴趣爱好，陪孩子读国学经典、带孩子听音乐会等。
然而有些家长，在孩子该学各种技能的时候却放任孩子玩游戏、看电视、玩手机，完全忽视提高孩子的综合素质。
孩子被“逼”学习的过程可能是“残酷”的，但在残酷的背后，可以看出父母培养孩子各项特长的远见和指引孩子走向成功的决心。
我们不一定都要学习郎国任似的教育方式，但是必须让孩子懂得学习和坚持的意义，决不能让放任害了孩子。
最后，附上一段龙应台写给儿子安德烈的一段话：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
希望每个孩子都可以在学习的年龄被“逼”出无限潜能，每个父母都可以给孩子一辈子受用的能量。
