作者：童喜喜
我们经常会看见下面这样一幕，或许这一幕也曾发生在你的身上——孩子拉扯着父母，喊：“爸爸，妈妈，我要买这本书！”爸爸或妈妈的回答是：“买什么买？家里买的书你还没看完，又想买！这种回答，听起来很有道理：买了不读，不是浪费吗？浪费总是不对的。
简单类比一下：如果今天的午饭，孩子只吃了半碗，剩下的半碗放在那里。到了晚上，孩子喊：“爸爸，妈妈，我想吃这个！”你会怎么回答？你会说“吃什么吃！中午的饭你还没吃完”吗？当然，你不会说。因为孩子吃饭是一天三顿，没有父母会问孩子饿不饿，然后一直等到饿了才同意孩子吃饭。
阅读最根本的理念：书是粮食不是药
所以，阅读最根本的理念是：书是粮食不是药。孩子身体的成长，以五谷作为粮食。孩子精神的成长，以图书作为粮食。这实在是最简单不过的道理。只是中国人的潜意识里，是把书籍视为药物。有的可能会视为灵丹妙药，但那也是药。
只读教科书，只买教辅书就是把书当药的典型做法。国家发的教科书，自然就是最好的药。其他的课外书不能乱买，否则会干扰对教科书的学习。孩子作文不好？买本作文书；孩子数学不好？买本数学练习册。这种教辅书，是补药。
就这样，太多大人，无论是父母还是老师，就沿袭这样的思路费尽心血，辛辛苦苦，最后培养出一个精神上的“药罐子”。
因为大人把书当作药，导致孩子把书变成药。大人嚷嚷着“良药苦口”，鼓励着孩子赶快吃药，盼望着药到病除。孩子却根本不管良不良，只觉得非常苦，打心眼儿里讨厌，也就把读书看成吃药，把学校看成医院。
书是粮食，所以阅读不苦
只要方法得当，每个孩子都会喜爱阅读。求知的欲望，是每个孩子的本能。这种本能最明显的表现，可以从每个孩子幼年不断询问的“为什么”里看出。
有的好书的确会让孩子觉得“苦”，觉得读不下去。这不是书的错，也不是孩子的错，而是粮食与孩子的搭配错误。比如，米饭有营养，可你会给刚满月的婴儿喂米饭吗？你不会是因为你知道对婴儿来说，米饭无法下咽。
同理，必须给不同阅读阶段的孩子，挑选合适的粮食。不要因为孩子暂时没爱上某本好书，就斥责孩子“不爱读书”。那样，很容易让孩子从此变得真的不爱读书。
书是粮食，所以见效不快
“孩子读了××天（本）课外书了，怎么一点用都没有？”大人经常会有这样的疑问。可是，孩子今天吃下了一大碗红烧肉，明天你会去捏孩子的胳膊大腿，会去问“吃的肉都长到了哪里了”吗？吃肉不问，是因为心知肚明；阅读会问，是因为心里没底。
孩子读书，是精神成长的过程，这个过程其实和孩子身体的成长一样：每天盯着孩子，就觉得孩子没什么变化。可过一段时间回头去看，就会发现孩子的改变。因此，阅读如同一日三餐，贵在坚持。
书是粮食,所以不能偏食
杂粮营养丰富而全面,最有利于健康。所以，对打基础阶段的孩子而言，应该让孩子读各种门类、不同作者的书。从门类来说,文学、科学历史…读得越杂越好；从作者来说,一般每个作者都有自己写作上的优势，如果只读一位作者的作品,就牺牲了没取更多养分的机会。
只爱读小说、只爱读历史、只爱读XX作者的书等等，类似这种阅读的专一“只爱”，对成熟的研究者来说，是必须；对成长中的孩子来说，并不是好事。孩子的阅读之根只有扎在更广袤的土地上，才能汲取更多营养，才能扎得更深。
阅读和吃饭一样，孩子和大人都不用担心自己阅读能力不强，不用害怕自己不爱阅读。端起碗来，捧出书来，一口口吃下去，一眼眼读下去，就是最有效的做法。
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