文：优妈
来源：教子有方（ID：jiaoziyoufang）
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我前段时间调班休息，趁着女儿去上幼儿园的空，收拾了下她的小房间，特别是犄角旮旯里那堆小玩意儿。
我以前只是觉得女儿玩具多，可这一收拾才发现，我的妈呀，开个小杂货铺都够了！
各式各样的发卡，20多个！带水钻的，带亮片的，带花的，带绒线的，带小动物的；
各种毛绒玩具，狗熊、兔子、大头儿子……大的能摆满一小床，小的塞满收纳箱，估计得有30多个；
名字都不会写呢，好看的铅笔已经买了两捆了，还有配套的一堆橡皮、转笔刀、图画本……孩子爸爸都调侃说，闺女幼儿园收集的这些文具，大学毕业都用不完。
很多读者家里的情况，应该跟我家差不多，或许堆得更多，而且很多玩具玩不了几次就压箱底了，很少再翻出来。
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我们这辈人小的时候，家里经济条件一般不太好，玩具也少得可怜，心里总有些许遗憾。
我小时候有一个劣质的芭比娃娃，也是手中唯一的“高档”玩具，一玩就是好几年。后来，这个最心爱的玩具被家里的小狗叼到了狗窝里，把裙子撕咬得稀巴烂。我当时都快急死了，一边哭一边追着小狗打。
我奶奶看我哭得这么伤心，就安慰我说：“乖乖不哭，奶奶给你的娃娃再做个新裙子。”
于是，我奶奶就翻出了她红色的破秋衣，从上面扯了一块布，给芭比娃娃做了个新裙子，我当时高兴得不得了……现在想想，奶奶的手艺真是够魔性的。
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也许正是因为小时候这份小小的遗憾，当我自己有了孩子之后，就不愿意再亏待她。凡是她喜欢的玩具，只要不是无理取闹，就会给买；平时一有空就上网淘好看的小衣服、小裙子、小鞋子，一定要把孩子打扮得漂亮点。
可是，我们给孩子提供了数不清的玩具、穿不完的衣服、吃不完的零食后，孩子真的因此更快乐、更充满感激之心吗？
我越来越发现，不是这样。
生活的富足、选择的多样，也给孩子带来了很多焦虑和烦恼，甚至会催生一些不良习惯。
举个真实的例子吧：
我女儿有两捆彩色铅笔和一堆橡皮，她也就平时涂涂画画时用一用，字也写不了几个，所以用得都很慢。
有一天，我突然发现她在用小刀切橡皮，切得碎碎的，玩够了就扔掉。
我很生气，问她为什么糟蹋东西，以后再也不买了。
她低着头，怯怯地嘟囔说：“橡皮那么大块，总是用不完，都不能买新的了……”
后来，我跟几位孩子刚上小学的妈妈聊起这事，他们说自己家孩子也有这种现象，橡皮用得慢了就切着玩，铅笔用得慢了就使劲削，一页本子写不到半页纸就翻页，玩具没几天就得鼓捣坏然后继续买新的……
其实你说，这些孩子真的就是品行坏、爱糟蹋东西吗？
没这么严重，只是过多的选择让他们感觉有点迷茫，注意力有点分散。轻易得到的东西，几天就没兴趣了，然后又盼着新的。
孩子在这种“喜新厌旧”的状态下，从每件东西上获得的快乐就打了折扣，幸福感也就变低了。
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过多的选择，真会影响孩子的专注力
中科院的陈琦老师，有次在“家长必读讲堂”做分享时，就曾说过：现在的孩子，很多都面临“选择困惑”，这分散了孩子的注意力，让他们在学习、生活中变得毛毛躁躁。
美国著名的心理学家巴里·施瓦茨，曾做过一个有趣的实验：
他将参加测试的孩子随机分成两组，测试内容就是用画笔画画。第一组孩子，只能从3支画笔里选一支；而第二组的孩子，可以从24支画笔里选一支。
结果，拥有更多选择的第二组孩子，作品却比第一组糟糕很多。
之后，研究者们又对两组孩子做了另一项测试。
先让孩子们选一支最喜欢的画笔，可以带走。等孩子们都选好后，研究员拿着别的小礼物进来，试图去换孩子们手中的画笔。
结果，拥有更多选择的第二组孩子，比第一组更容易放弃自己的画笔。
这个实验虽然不能以偏概全，但它至少给人们提了一个醒：过多的选择，对孩子来说不一定就是好事，对孩子的专注力、珍惜感都存在影响。
现在回过头来想想，很多小学阶段的孩子为什么总是上课走神、写作业坐不住呢？这多少也跟“选择困惑”有关，没上学之前就在成堆的玩具面前分散了注意力，等上学之后，注意力分散的问题肯定会表现在学习上。
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孩子的玩具，这5类最好
既然过多的选择有可能对孩子产生不良影响，那到底怎么把握这个数量呢？
中科院陈琦老师说，给孩子留5类不同的玩具，每一类里有三四个就可以了。玩具数目太少的话，不利于孩子各项能力的开发，也容易让孩子产生自卑心理；太多的话，可能引起注意力分散。
5类经典玩具包括：
（1）毛绒、软布类：比如毛毛熊、布娃娃。这类玩具应该是所有孩子最早接触的，那种亲肤、柔软、舒适的触感，跟妈妈的怀抱很相似，能让孩子获得安全感，也是孩子眼中有生命的好朋友。
（2）拼装益智类：比如积木、磁力贴片、橡皮泥。这些玩具都非常简单，但是玩法却是无穷的，非常有利于开发孩子的空间想象力、动手能力。
（3）运动类：比如皮球、跳绳、小铲子、小桶。这类玩具能很好地锻炼孩子的小肌肉、小骨骼，促进大脑和四肢配合的协调性，对孩子的身体发育至关重要。
（4）涂鸦类：比如小黑板、小画板、水彩笔、画画本。到处涂涂画画，是孩子最早接触“笔”时最爱干的事，对于开发孩子天马行空的想象力很有帮助。
（5）音乐类：比如小号、小哨子、玩具钢琴。对声音和旋律的追求，是孩子的天性，保护好孩子的音乐爱好，说不定能发现一个音乐小天才。
5大类，每类三四个，算起来也有15~20个了，已经不算少了。这样既能满足孩子小小的虚荣心，也不会过分地分散孩子注意力。
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衣服5套，鞋3双
很多妈妈在生完孩子后，就变得非常“败家”，童装很可爱，买；童装打折了，买……
可是，小孩子窜个子都很快，去年“剁手”囤积的小衣服，今年就有可能穿着不合身了；而且网上很多打折的衣服，图片看着不错，买回来才发现质量很差……看着衣橱里一堆便宜货，既穿不到又舍不得扔，真的很崩溃。
其实，仔细盘算一下的话，从孩子4岁以后，每个季度准备五套衣服就已经差不多了，日常的换洗完全应付得过来；鞋子的话，有个三四双也算可以了。
日本杂物管理大师山下英子，提出了著名的“断舍离”观念，对现代人的生活理念真的非常有用：
断=不买、不收取不需要的东西；
舍=处理掉堆放在家里没用的东西；
离=舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。
仔细想想，确实是这样，环境对人心境的影响是很大的。一个简单、整洁的房间，可以让大人和孩子心情舒适，更专心地投入到亲子游戏中；
而一个杂乱无章、堆满衣服玩具的房间，既让人心情郁闷，还容易让孩子养成邋遢、不懂收纳的坏毛病。
