昨天晚上，包子爸在厨房里做饭，我在客厅写稿。
突然听到姐弟俩起了争执。
然后争执持续了没多久，弟弟就哭着来找我告状了。
原来姐弟俩在抢一个蓝色的水杯。
那个水杯是小笼包上幼儿园小班时候用的。
弟弟不知道从哪里翻出来了，便兴冲冲地拿着让奶奶灌满了水。
可就在他抱着水杯喝得正高兴的时候，被姐姐看到了。
在姐姐心里，这可是自己上小班时候用过的啊！
现在竟然被别人拿走了！那是必须抢回来的啊！
于是，战火便瞬间点燃了！
大致了解了情况后，我把姐弟俩都揽在面前，说，“妈妈看到，这里只有一只蓝色的杯子，但是小笼包和小汤圆都想要！”
弟弟含着眼泪，难忍伤心，“这是我先拿的，姐姐抢走了！”
姐姐紧紧抱着水杯，也很委屈：“可是这个杯子是我小班时候用的，是我的。”
“嗯，妈妈觉得你们说的都有道理。不过这真是个难题！
这样吧，我们把杯子放在桌子上，先来玩一个好玩的游戏好不好？”
一听要玩游戏，姐弟俩顿时都止住了哽咽。
我开始给两个小家伙说游戏规则：“我们今天玩的这个游戏，名字叫做复读机。
就是由两个人分别向妈妈说一说刚才发生的事情。一个人说的时候，另一个人就要做这个人的复读机，重复他说的话。
注意哦，这里要一字不动的重复，不能随意改动，也不能反驳。如果有不同意见，可以保留下来，最后再讨论。听明白吗？“
两人点点头。
“那谁先来？”
“我大我先来！”姐姐自告奋勇！
姐姐说：“这个蓝色的杯子，是我上幼儿园小班的时候用的，是我的！”
弟弟开始重复姐姐的话：“这个蓝色的杯子，是我上幼儿园小班的时候用的，是我的！”
姐姐继续说：“现在我想用，可是弟弟死活不给我，所以我就生气了。”
弟弟继续重复：“现在我想用，可是弟弟死活不给我，所以我就生气了。”
大概是听到弟弟自己说自己有点搞笑，所以姐姐忍不住噗嗤一下笑了。
弟弟也想笑，但碍于面子，所以使劲儿憋着，憋得脸都红了。
接下来，该姐姐当复读机了。
弟弟说：“这个杯子是我先拿到的。”
姐姐重复：“这个杯子是我先拿到的。”
弟弟说：“所以应该我先用！”
姐姐重复：“所以应该我先用！”
弟弟又说：“可是我正要喝水呢，就被姐姐抢走了！我就很伤心。”
姐姐继续重复：“可是我正要喝水呢，就被姐姐抢走了！我就很伤心。”
其实说到这里的时候，两个孩子显然气儿都已经消了大半！
但杯子毕竟只有一个，而两个人都想要！
所以平复情绪后，还是要想办法解决问题。
“嗯，刚才发生的事情，通过复读机的游戏，妈妈更清楚了。我在想，有没有什么好办法可以解决这个问题呢？现在让我们头脑风暴一下，好不好？”
因为家庭会议的时候也有“头脑风暴”的环节，所以两个小家伙欣然同意。
为了抛砖引玉，我先说了一个：“我们把杯子切开两半，一人一半！”
弟弟摇摇头，“那样杯子就坏了！倒水就漏了，谁都不能用了！我觉得谁先拿上谁先喝吧还是。”
姐姐说：“可以轮流喝，弟弟喝一杯，姐姐喝一杯”。
弟弟说：“可以今天我用，明天姐姐再用。”
我说：“可以举行喝水大赛，一分钟谁喝的水最多，杯子就归谁！”
姐弟俩听了捂着嘴哈哈笑。
姐姐说，“如果喝水大赛，我想我的肚皮大概会被撑破吧！我们可以投色子，谁的数字大，杯子就归谁！”
弟弟说：”可以比赛放臭屁，谁的屁声音大，杯子就归谁！“
弟弟的话，又让两人笑成了一团！
那天我们一共想了十条建议！
最后，姐姐主动提出采用“找一个类似的杯子给姐姐用”的办法，弟弟也欣然同意。
看到姐弟俩又开心地一起去旁边玩了，我终于松了一口气。
2我想在这个世界上，没有什么人能像你自己的孩子那样，一遍又一遍地考验你处理人际关系的能力和应变能力。
尤其作为一个二胎家庭——
自从弟弟会走会跳会蹦，长成一个拥有自由意志的人后，家里便经常上演抢玩具的戏码。
抢的结果往往是两败俱伤：抢输的自然是哭得呼天抢地，可抢赢的也情绪紧张精疲力尽，高兴不到哪儿去。
其实我一直都很奇怪。
家里那么多玩具，怎么偏偏是对方手中的那个才是最好的。
明明这个玩具昨天还窝在角落里坐冷板凳，但今天只要被一个人临幸，就立刻变成了香饽饽，在两人之间引发一场争夺大战！
以前，面对姐弟俩的争夺，我一般都是先静观其变，让他们先打个五块钱儿的；
看到武力升级，有人要受皮肉伤了，再出手干预！
每当那个时候，我都会觉得，二胎好累啊！
最累的不是身体，而是心。
因为不管你先说谁，总有一个会眼泪汪汪：“你光说我，就不说TA。”
你必须要敏感地关注着每个人的反应。
要见微知著，要讲道理，还并不能口无遮拦伤了其中一个的心，得时时刻刻努力做到一碗水端平。
后来有一次和一个对育儿很有心得的姐姐聊这件事，她告诉我：“其实你不需要琢磨改变孩子们的行为，也不需要为了减少冲突来控制什么，更不需要替他们担责任。
看我有点懵，然后，她便给我介绍了开头文中提到的“复读机”的游戏。
她说，这个游戏分三步：
第一步，听“你”说。
复读机的模式，会让孩子们在重复对方说话的过程中，真正听到对方在说什么。
第二步，听“我”说。
我自己说一遍，你再学我说一遍，孩子们会觉得自己的声音被听到、被理解。
第三步，听“我们”说。
也就听完后的头脑风暴环节。
大家一起想办法，出主意，每一个人都可以有表达的权利和机会，所以每一个人都会感觉到被尊重，有爱和归属感。
当孩子感觉好的时候，自然也会做得更好，更愿意和大人合作。
不过在这第三个环节，即“头脑风暴”中，有三点需要我们要注意：
第一，提出的每一条方法、意见都要记录，并且不评判，不否定；
第二，方法意见要提6条以上。因为6条以上才更容易找到可执行的那一条；
第三，大人提的意见一定要可爱、不正经。
3我是一个行动派！
于是回家后，我便把这个游戏运用在了解决姐弟俩矛盾的过程中。
说来特别神奇，每次使用，真的都能让姐弟俩化干戈为玉帛。
而且通过几次实践后我发现，它除了能解决问题，还会带来很多其它好处：
比如说，复读机的模式其实是属于一种形式上的延时。
它允许孩子们和自己的情绪待一会儿，给了孩子们一个平复情绪的时间和机会，并让孩子知道，“坏情绪”也是合理的、可以被接受的；
比如，在描述刚才事情的场景，以及头脑风暴的过程，可以很好地锻炼孩子们的逻辑思维能力和表达能力；
再比如，在重复对方话语的过程中，会让孩子们更好地学会倾听、学会理解，学会自己合作解决问题；
还有，他会告诉孩子们，人生不是只有一条路或者两条路，而是有很多条。
这一条走不通，可以试试别的。
我们可以永远满怀希望！
而在这当中，还有一点是最最重要的——
它会让孩子们感受到，自己在这个家里，是被爱的。
而只有当孩子们自己确信爱的存在，安全感才能在他们心底满满蕴蓄。
所以，从这个角度来说，二胎家庭，两个孩子之间的关系，其实是由父母决定的。
而所的谓“一碗水”端平，是实现于孩子们互相之间的尊重、理解和密切关照。
爸爸妈妈的话，不过是一种验证，最根本的，还是要有赖于日常温暖累积的底气。
在充满爱的家里，孩子们从不怀疑自己的重要性。
因为，他们相信你。
『End』
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