妍妍今年一岁半了，妈妈准备给孩子找个早教机构，她觉得一岁半之前孩子太小，很多地方都不协调，所以等一岁半了才放心给孩子进行早教。
但自己教又没有太多时间和经验，所以想找个有经验丰富的早教机构，这样也可以让孩子更多机会和同龄人交流。
其实大部分父母一提到早教，就会想到早教机构，仿佛只有早教机构才适合孩子的早教。有的家长认为早教越早越好，有的则认为不一定越早越好。
有位妈妈说，她家宝宝去上早教课，跟着老师活动几分钟就想要走开，老师告诉父母，孩子注意力不集中，不遵守规则。
父母听到老师负面的评价，就感觉很焦虑不安。
我们能理解父母，而且深知早教是有必要的。但是父母们真的懂得什么是早教？为什么要给孩子进行早教？早教应该遵循儿童发展的什么规律？什么样的早教才是好的早教？
我们必须懂得这些才不会在早教的大军中迷失。
什么是早教？早教是早期教育的简称，是由成人对婴幼儿实施的教育，有很多人认为早期教育是指入学前的教育，然而这不是较为科学的解释，事实上是指孩子在进入小学学习知识之前，根据孩子所处的敏感期，结合儿童成长的心理需求以及各方面的特点，对孩子进行潜能的开发，以便提高孩子在专注力、想象力、记忆力、语言表达能力等综合能力的提升，以及心灵教育和品格的培养。
早教给婴儿提供的各种条件，应该促进其健康发展，包括生理上、认知上以及社会和情感上的发展。
为什么要进行早教？婴幼儿期间大脑发育是飞速发展的，而且具有极大的可塑性。
在脑科学家的研究发展中，得出一个结论:在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育在突飞猛进地发展。2-3岁时的成人的两倍，并且在3-4岁达到顶峰。
婴幼儿脑中的突触数量虽然飞速发展，但在各种生活体验中没有用的突触会被修减掉。所以从科学家的研究中可以看出婴幼儿大脑的可塑性很强。
如果家长在婴幼儿早期提供一个良好的成长环境，帮助其获得丰富、积极、有益的发展，他们就很容易在以后发展中突飞猛进。
因此，婴幼儿在他们早期阶段所处的环境，对于大脑的发育和成长都有重大影响。
早教真的那么重要吗？早教要做的就是提供各种条件，帮助婴幼儿早期获得丰富、积极、有益的发展，为他们的一生发下良好的基础，也决定孩子今后的发展。
美国从1965年开始制定“启智计划”，内容是:对低收入家庭0～5岁的幼儿提供教育、健康、营养、社会服务等各种帮助。
而且还对这些受到早期教育、早期帮助的儿童做了20年的长期追踪，结果发现这些孩子高中毕业率比没有得到帮助的孩子要高，收入要多，结婚率也高，犯罪率可能性小。
从中我们也可以看出，即使是贫困或者发育迟缓的儿童，在得到帮助以后，他们在成长过程中，仍然会产生惊人的变化。这是和婴幼儿早期大脑的可塑性密不可分。
对于早教我们能做些什么？我们明白了早教的重要性，那么什么样的早教才是好的早教？家长应该注意些什么？可以做些什么？
01 需要均衡发展孩子的各种感官
婴儿是通过视觉、触觉、听觉、运动知觉来探索世界的。我们要鼓励宝宝通过感知和运动探索世界。在生活中给予孩子多样化的环境可以让他们学会更多技能，也利于智力发展和社会化发展，更有利于各个感官都均衡发展。
比如有段时间，宝宝坐在宝宝椅的时候，喜欢把面前的玩具往地上扔，妈妈捡回来，宝宝又扔。妈妈这个时候不要生气，这其实是宝宝探索动作和物体运动的关系，以及自己对一些物体的掌控力。
02 适当的时期做适当的事情
有些父母总希望宝宝能多学一些技能，比如识字、数数、画画，不可否认，大量的练习可以加速技能发展，但却无法加速孩子情感发展，因为大脑负责情感区域的边缘系统并没有同步发展。
比如两岁的家长就考虑让孩子上画画班，这个时候的宝宝，操作各种物品的能力都还不强，首先应该培养孩子的精细动作，而不是需要更强支配能力的画画。
早教需要符合宝宝的身心发展特点，给予孩子的信息、方式、强度都要适当。
比如小宝宝是没有办法和大人进行高频率和高强度的互动。如果你让一两个月的宝宝看闪卡，每个几秒就换一张，这种情况下信息的输入过多过快，宝宝这个阶段还没能接受这样的刺激，结果可想而知是无益的。
03 给予爱和稳定的环境
父母只要在早教期间给予孩子足够的爱和安全稳定的环境，时刻关注孩子的身心健康，亦能达到孩子早教的目的。
我们在和宝宝进行聊天、微笑、拥抱这些互动的时候，宝宝也会报以同样的儿语、欢笑和手势。其实在给予的爱中，不仅包括这些互动，还需要眼神的交流、情绪的交流、肌肤之间的抚触，孩子会从中获得最基本的体验，也为今后良好的发展奠定基础。
04 养育在自然环境中
科学家发现，把孩子养育在我们自然形成的环境中，比养育在刻意创造营造出来的环境要好。刻意营造的环境，会给孩子输入过多的信息，大脑的神经就会像堵车一样，运行的效率就很低。
行为神经学家威廉·格里诺（William Greenough）对不同环境的小白鼠进行实验对比，发现生活在自然环境里的小白鼠比生活在实验室里面的小白鼠大脑发育更好。
他推测，可能自然环境的各种体验比实验室里面的更为负杂，据此也推测出，对于人类来说，自然环境养育的宝宝比刻意创造的丰富环境更有利于大脑的健康发育。
05 提供孩子丰富多样的物品
孩子通过触摸各种材质的物品，观察丰富多样的物品，可以产生丰富而多样的体验。
我们可以通过上网购买或者自己制作玩具、物品，让孩子触摸、观察。同时一边玩，一边可以用语言形容所玩的物品，让孩子通过玩乐把事物的性质和语言联系起来对号入座。比如：橡皮是柔软的，沙子是细小的，抓不住的。
总结：在养育孩子方面，我们很容易迷失，但不管是什么方面的早教，我们的目标只有一个，就是培养一个均衡发展的孩子。
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对于早教你有什么想说的？有早教经验的父母可以互相留言交流哦
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