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周末了，趁着休息的这两天，我带上孩子到图书馆看书，星期日去的时候，发现孩子还在看那本昨天已经看完的薄薄的绘本，我感到很惊奇，为什么孩子要重复看同一本书呢？难道他不腻的吗？心理猜想着可能是因为孩子懒于去找其它书而重复看同一本绘本吧。于是，我就从书架上拿出另一本绘本，放到孩子面前，跟孩子说:"儿子，那本书你已经看完了呀，为什么你还要看两三次呢？妈妈拿了另外一本给你看，我们把那本放回去吧。
孩子并不愿意松手，说:"妈妈，我不换书，我想看多几次这本书。"无奈之下，我只能说:"那好吧，儿子，你喜欢吧，如果想看其他书，可以自己去那个儿童书架上找哦。"孩子点点头说:"知道了，妈妈。"
回家路上，经过一家母婴店门口，孩子看到了门口放着的孙悟空宣传海报，突然间变得很兴奋，用小手指着海报跟我说:"妈妈，这是齐天大圣孙悟空是吗?我刚刚看了他的故事，他好厉害呢，可以七十二变，还可以飞，还有金箍棒，他有个猪八戒师弟和沙僧，还有师傅，他们要去西天取经，孙悟空还三打白骨精，妖怪把师傅抓走了……"孩子一直在跟我说关于孙悟空的故事，原来这些都是孩子在重复看了几次的书本上知道的。我应和着孩子，一边听孩子说，一边为孩子补充故事内容和情节。
相信不少父母都会遇到类似的场景和情况，也会为孩子重复阅读同一本书的行为而感到困惑，不知道这样孩子这样做是好事还是坏事。那么，教育心理学上"易感效应"告诉我们:孩子重复读一本书是一种积极、正向的心理行为，作为父母，我们大可不必阻止孩子这一行为，反而要鼓励支持和引导孩子。
为什么孩子喜欢重复阅读同一本书呢？
其实，对于年龄较小的孩子来说，他们的记忆力和理解力相对较弱，在书本里出现的一些词汇语句、表达方式和故事，他们往往需要重复反复的阅读，才能在不断的学习中记在脑海中，转化为自己的知识。
就好比我们成年人看一本晦涩难懂的书籍，第一遍阅读只是了解书本大概说什么内容，第二遍阅读是理解书本深刻含义和重要思想，第三遍阅读就是把这些知识运用在自己的生活工作中。
所以孩子喜欢重复看一本书的现象也是再正常不过的。此外，人对事物的理解是建立在越深刻越喜欢的基础上，当孩子重复看一本书的时候，可以让孩子获得满足感和理解的成就感，同时还满足了他的求知欲和好奇心。所以，家长不必过于担忧孩子是因为智商问题或者其他问题而重复阅读一本书，因为这是属于一件好事。
什么是"易感效应"?
"易感效应"是教育心理学上的一个专业术语，指的是:
由于先前的学习已经改变了学习者的知识结构，当再次遇到这个学习材料时，人们更容易深究材料中包含的潜在的意义，同化理论认为，当新获得的意义还比较清晰、完整地保存在人的认知结构中时，再次接触这个已学过的材料，已经获得的知识内容会使学习者产生易感效应。
如此一来，我们就可以用"易感效应"解释孩子喜欢重复阅读同一本书的现象了：
当孩子第一次接触一本书的时候，由于理解能力的不足，孩子只是大概对这本书有一定的表层印象，但是当孩子在第一次的阅读基础上再回顾这本书时，孩子就会比第一次的阅读更深入的理解了这本书的内容，再次接触这些已经获得的知识内容会使孩子产生易感效应
据美国MSNBC网站发表在《消费者研究》期刊的一项研究显示:结果发现，这种"二次消费行为"并不是为了回归或记牢其中的内容、细节等，而是希望自己能用一种全新的视角理解它，从中获得更深入更透彻的理解。
父母怎么样充分利用"易感效应"引导孩子呢？
著名的教育家蒙台梭利说:"反复练习，能完善儿童的心理感觉过程，反复练习是儿童的智力体操。"可见，孩子重复阅读一本书，重复练习同一动作是孩子在自我完善的一种体现，那么，作为父母，我们当然不能够错过这么好的教育时机。
- 满足孩子的重复阅读感，帮助孩子加深印象。
当孩子在重复阅读同一本书的时候，我们可以在孩子阅读完第二遍后，问孩子关于这本书的主要故事内容，帮助孩子加深对书本故事情节的记忆和理解，刺激孩子的神经系统，同时，孩子要通过组织自己的语言来表达自己在书本上所理解的知识，有助于孩子开发孩子的左脑思维。
当孩子阅读完第三遍的时候，我们可以帮助孩子把这些知识进一步升华，回归现实生活中，例如:可以问孩子假如你在现实生活中遇到像主人公遇到的困难，你会怎么做?还有就是我们要怎么处理怎么面对生活中的挫折难题之类的话题，这样做可以帮助孩子把从书本阅读得来的知识运用到学习生活中，从中转化为自己的一份力量和处事方式思维。
- 支持和鼓励孩子重复阅读这一行为。
有些父母不理解孩子为什么喜欢重复看同一本书的行为，于是就用成年人的思维方式，认为这是无用功，只会浪费时间，就阻止孩子的这一行为，让孩子放下这本书转而看其他书籍。这样的做法是万万不可的，当孩子专注于做一件事情时，如果父母一味地让孩子看其他书，只会让孩子变得三心二意，做事不专心。
父母唯一可以做的就是鼓励和支持孩子，在孩子专注于看同一本书的时候，我们尽量不要打扰孩子，不要经常以另一件事打断孩子的行为，有些父母可能会担心孩子饿了，就好心给孩子送水果，递茶，或者觉得孩子累了，要带孩子去放松。这些都是会分散孩子注意力的行为，这样做的话，一旦孩子失去了专注力，那他就会很难再次集中注意力阅读学习。
- 帮助孩子做记录和思维导图。
当孩子重复阅读一本书两三次后，父母可以试着教会孩子画知识树，也就是成年人所说的思维导图，事先给孩子准备好不同颜色的笔和一个笔记本，先教孩子画一颗大树，然后树干写上书本的名称，树枝就写上书本的线索和各个小主题，叶子就写上书本的一个个小故事。思维导图可以帮助孩子更好地理解书本的脉络和结构，同时可以锻练孩子的逻辑思维能力
如果可以的话，再进一步让孩子写一写自己的感悟，也就是读后感，不要过份要求字数，让孩子想到什么就写什么。从小培养孩子的这一习惯，对孩子日后的学习和阅读都会有很大的帮助。
孩子虽然年龄小，但是孩子的世界却是存在着无限的可能和潜能，在遇到孩子重复做一件事情看同一本书时，父母要先学会站在孩子的角度理解孩子，包容孩子，允许和鼓励孩子重复，进一步引导孩子在一次次的重复中达到对新知识的巩固和加深理解，从而完善大脑的发育
我是尼莫妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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