我们总是会听到许多家长抱怨，孩子太难管教，说什么话都是左耳进右耳出，完全听不进去。
其实，孩子“难管教”很大一部分原因是因为你在“管”孩子，而不是在“管理”孩子。
一、“管”孩子是什么？“管理”孩子是什么？
例1.孩子放学，哭着吵着想吃零食，这时候的你提出反对，不让他吃，迎来他更严重的哭闹。
例2.孩子在看电视，越靠越近，你冲着他大喊，离电视远点，再不坐远就不给你看了。孩子实行你所言的操作，你转头之后，又继续循环刚才的一切。
上述两个例子，都已家长“管”孩子为视角，“管”孩子其实就是大人要求孩子怎么做，孩子就得怎么做，这样的结果往往适得其反，也会让孩子产生压迫感和抵触心理。因此，家长越管孩子越不听话。
相对于“管”孩子，“管理”孩子则会事先与孩子做沟通，得到双方共同认可的规则，是建立在尊重孩子的基础上，因此，越管孩子越听话。
二、如何正确“管理”孩子，下面四个“管理”原则，家长请收好！
1、通过言行树立榜样
孩子的不良行为，往往是从他过往的生活环境或父母那儿直接传授下来，对于孩子这些行为，幼儿教师通常都会以言行树立榜样来教育孩子，这是发展孩子道德行为最为可靠的方式之一。
2、灵性品质的培养
人的智力是灵性品质的反射，如果我们在教育孩子的过程中只注重技能的培养而忽视对儿童精神品质的培养，在孩子长大成人后，他们的人格也会有缺陷，道德发展也会受到阻碍，结果必然会本末倒置。
因此，幼儿教师通常不会将孩子的智力开发放在第一位，最首先培养孩子的灵性品质、促进孩子人格全面发展，完善孩子的自我道德意志，这样的教学方式远远超过智力开发的重要性。
3、进行合理的管束
大人在管束孩子是告诉他们行为标准是哪些，即什么样的事情可以做，什么样的事情绝对不能去做等等！
管束孩子需要有权威意识，当孩子在犯错误时，大人不得不进行管束行为，要让孩子知道这件事是严肃的。我们合理限制孩子的行为是培养孩子纪律观念的第一步，当然，管束孩子必须要负起应有的责任，但大人提出要求或是对他们的行为进行批评时，一定要告诉孩子原因，一次家里孩子们的统一标准。
4、对孩子的各种情绪我们需要学会接纳和确认
当大人否定孩子的感觉时，孩子会觉得他得不到理解，只有当孩子的行为情绪被接纳，他才会感觉呗接纳，情绪也得到释放，行为才会良好，因为孩子是生活在感觉时间里，认可他们的情绪，帮助他们合理的喧嚣自我的方式。
