妮妮今年三岁了，已经上了一个学期托班。孩子在家里跟妈妈在一起时，像只快乐的小鸟，叽叽喳喳地说个不停。但是，只要有不太熟悉的人在场，她立刻不说话了，更不要说“礼貌喊人”。妈妈工作比较忙，有时候加班，想把她放在亲戚家，可是孩子说什么也不干，很多时候，只能把孩子一块带到单位。虽然跟单位的同事已经见过多次，但每次再去，同事逗她时，孩子还是躲避。妈妈一直都鼓励孩子，不要这么胆小，要勇敢，可是对孩子一点作用都没有，这孩子到底为什么这么胆小呢？这样下去，孩子的人际关系交往可成问题了。
妈妈带着这样的疑问，找到我给孩子做感统测评。跟妮妮一组的孩子已经全部操作完毕，可是她还是无法开始。叫她过来玩游戏，她走到远远的窗帘后面躲起来；想要过去牵她的手，她避不开就默默地把头扭开；跟她说话，完全不回答，也不敢看人。她的测评耗时很长……最后，请了平时一直跟她在一起玩的另一个三岁的孩子，带着她做动作，这才艰难做完测评。
测评结果显示，由于出生后按摩抚触没有足量，加上家长呵护比较仔细，常常给孩子细致的教导，导致孩子平常异常小心，形成触觉敏感，令孩子对正常的人际交往非常紧张，进入团体活动困难。这个情况用传统的“教导”模式改变很困难，甚至“越说越胆小”。幸好孩子年龄还比较小，用感觉统合调整起来是比较容易的。针对这个情况，给了相应的训练和按摩方案。家长很认真的给孩子做家庭训练，中途经过几次指导和解说。不到一个月的时间，再见到孩子时，我叫她：“妮妮，来跟老师抱抱好吗？”这个原本害羞的小女孩，这次竟然笑眯眯地跑过来抱我。听妈妈说，跟单位里的同事相处也不害怕了。再过两个多月，妈妈告诉我，孩子可以独自去亲戚家里住了。幼儿园第一天开学时，这个学期妮妮换新班主任了，妈妈担心妮妮会有点不适应。老师告诉我，在早上做自我介绍时，妮妮是第一个上来，并且大声地介绍自己。
一个胆小怕生（触觉敏感）的孩子，只要我们感统训练的方法对了，立刻收获活泼可爱、开朗大方的孩子，让她的世界从此变得更宽广。
