有一天，初初在自己的房间里搭积木。
初初一边搭积木，一边幻想着一个场景，他想通过自己的双手为好朋友心心搭一个漂亮的城堡，他甚至想着自己穿着帅气的西服，心心穿着洁白的礼服，手拉着手走进那座高大的城堡。
在这一刻，他一点儿也不像那个邻居大伯口中说的“捣蛋鬼”。正在他全神贯注、一心一意地完成自己的杰作时，门被推开了……
接着，他又听到了一个在熟悉不过的尖叫声——初初，你干嘛呢？
初初没有回过神儿，紧接着，他听到了爽朗的笑声——
初初一个人玩积木呢！真乖！妈妈还以为你又搞破坏呢！
初妈突然响起了勇赫大叔在亲子沟通课上说过，一定要与孩子多进行陪伴与亲子互动。于是乎，初妈一个箭步窜了上去，热情地拿起了一块积木——
来！宝宝！妈妈陪你一起玩！
让初妈想不到地事情发生了！初初竟然勃然大怒，歇斯底里一般把积木全都推倒了！
然后，你能想到的，初妈迅速变身，对初初进行严肃而严厉的批评教育，她觉得初初简直辜负她的好意。
这是怎么回事呢？
陪伴虽好，也要分时机。
当孩子一起进行独立阅读、独立游戏或独立思考时，我们就不要再去打扰它，打断它。
在亲子教育中有三个原则，即安全度、灵活度与自由度。
家长的干涉很显然，违背了自由度的原则。
从另外一个角度讲，儿童在自主学习过程中，有四种学习感受，学名学习内驱力，即安全感，归属感，控制感与成就感。
这四种感受推动着儿童的探索、学习与研究行为。
在初初独自玩积木的那一刻，他正在对积木产生强烈的控制感，离成就感只有一步之遥。
他正在聚精会神地营造自己地空间，在这个空间尽情地想象、创造与表达。
当初妈强行介入这个空间，初初的情绪自然就爆表了。
勇赫大叔曾经总结过育儿六忌，哭必哄，摔必扶，嚷必阻，玩必陪，给必拒，学必果。
今天讲的便是“玩必陪”的危害啦！
文/勇赫大叔（亲子教育专家、畅销书作家、“亲子游戏大王”）
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