这是《醒来的人》第12篇文章
为什么中国的孩子那么聪明，却缺乏创造力？他们用更多的时间去学习，从而得到了“因时间而聪明”的机会。这只不过是一种数字游戏而已。用了大量时间去死记硬背，就没有更多时间去培养创造能力和交流能力。
1
刚刚下班回到家的黄若文，正准备踏进房门，突然感觉紧贴胯部的手机不停的在震动，以为是有人打来电话，赶忙拿出手机她却并未发现来电提醒，反而一串儿“收到，谢谢”的字样整齐的排列在手机屏幕上。黄若文长叹一口气，因为她知道，这样的信息一般是来自轩轩所在班级的微信家长群。
打开微信，进入群，黄若文的手不停的向上翻滚，寻找那条不同于“收到，谢谢”的信息。翻了四五屏，终于找到来自轩轩班主任赵老师的一条信息，写着：“请家长监督孩子，完成第14课《小蜗牛》课文抄写5遍，并请家长在作业本上签字确认，收到请回复。”
赵老师是一位30岁上下负责教语文的年轻女老师，清瘦的小脸上带着一副充满文化气息的黑色眼镜，不长不短的马尾辫儿，是她特有的标志。在教学上一直是把好手的她，已经在去年被评为“区级优秀老师”，当初轩轩入学可以分到赵老师的班级，让黄若文兴奋了好几个晚上。但开学一段时间后，黄若文又对赵老师的教学产生了质疑。千篇一律的作业内容让轩轩对语文兴趣大减，频繁的课文抄写、背诵作业也让黄若文对赵老师的教学方法十分排斥。
但在学校老师的话就是天，尽管黄若文不认同也不敢说出来，在群里她随着大家回复了一句：“收到，谢谢”。
2
过了一会儿，黄若文发现手机还在不停的震动，轩轩所在班级的学生并不是很多，平时班主任发来信息，大家很快就会回复完毕，从未出现过今天这种情况。出于好奇，黄若文拿起手机翻阅起来。
一段不同往日的对话，出现在黄若文眼前…
翟浩宇爸爸：赵老师，您能解释下为什么要让孩子抄课文吗？5篇的意义在哪里？
赵老师：翟浩宇爸爸，你好！抄写课文可以帮助学生更好的记忆文中语句。
翟浩宇爸爸：赵老师，我个人不成熟的意见，如果这篇课文很好的话，我可以带孩子多读一读，让孩子体会课文的意义，往复机械的抄写，不仅孩子的兴趣不高，效果一定会打折扣。
赵老师：另外，今天课上的时候有同学说话，严重影响课堂秩序。我们的班级是一个集体，一人破坏纪律大家应该共同承担，让大家抄写课文一方面是为了帮助学生记忆课文，另一方面也是为了让大家理解班级集体荣誉感，请理解。
翟浩宇爸爸：赵老师，请恕我直言，学生上课注意力不集中，也许是对这门课的兴趣不够，老师就应该多想方法来提高学生的积极性。每一个学生都是不一样的，因此老师更应该因材施教，而不是都采用一种方法。也许抄写5遍，对某些孩子有用，通过抄写，他们就记住了，但有些孩子就会因此才生厌学情绪，反而起到了相反的作用。
赵老师：谢谢翟浩宇爸爸的建议，5遍并不是很多，而且这种方法确实对学生记忆课文是十分有效的，请您相信我的教学方法。
翟浩宇爸爸：理解但不认同，这个抄写作业翟浩宇就不交了。
赵老师：还有家长没回复，再发一次：家长监督孩子，完成第14课《小蜗牛》课文抄写5遍，并请家长在作业本上签字确认，收到请回复。
刘馨妈妈：收到，谢谢！
杨子墨妈妈：收到，谢谢！
……
在一串儿回复后，群里又恢复了往常的平静。
3
翟浩宇爸爸的话，正是黄若文一直想说又不敢说的，现在终于有人站出来，但结果老师以这样的方式处理，让黄若文既失望又苦恼，她陷入了沉思：
时代的变迁并没能改变公立学校的教育方法，如今老师让孩子不断的抄写课文正是黄若文小时候也经历过的，当初的他们都练就了一门抄书绝技——“一手拿多只笔写作业”。黄若文很清楚，这种作业抄写只能让孩子的负面情绪不断膨胀，并不能对课文记忆起到多大效果，反而弊大于利。
更让黄若文担忧的是，通过翟爸爸和老师的一番对话，不难发现学校的老师并不准备对这种“原始”的教学方法进行改善，反而一味地推行。长此以往轩轩势必对上学产生厌恶心态。但如果去和老师理论也一定和翟爸爸的结果一样，还很可能让老师对轩轩产生不满。分数是孩子升学的命，惹怒了老师让轩轩不能评优，拿不到高分，那就得不偿失了。
一段挣扎后，原本也想去找赵老师谈谈的黄若文，决定放弃了。
4
“学校的教育不能为轩轩带来更多的益处，那只能从课外着手了！”为了升学公式化的教育轩轩逃不掉，但获取知识，提升轩轩竞争力的方法还有很多。原本还在纠结的黄若文突然有了新的想法。
黄若文想起之前去见马菲菲的时候，她提到的那些活动，决定仔细去研究研究，给轩轩把夏令营报起来！
但学校的作业轩轩常常要写到晚上9点多，可利用的时间只剩下周末。黄若文突然意识到时间少，太想做的事情太多。在这场与时间赛跑的对弈中，黄若文不确定自己和轩轩能否胜利？轩轩在未来能否因为自己的决定成为不可被取代的人？
未完待续…
