在课上，宝宝总是避免人多的活动、总是不太合群、不喜欢和其他小朋友玩……
本文来自金宝贝深圳福田中心指导师Lisa的分享，来看看小熊宝宝是如何改变的？
遇见小熊时，他两岁两个月，是让我印象尤其深刻的孩子，也是第一个叫我“Lisa老师”的孩子。
* 指导师Lisa和小熊的第一张合影
小熊运动能力很强，在育乐课上，他对设备也有很强的探索欲。但小熊爸爸妈妈最担心的不是他的运动能力，而是社交能力。
还在上学阶五（22-28个月）时，小熊总会避开孩子多的地方，每次当他发现活动的地方开始涨起人潮时，他就会马上投入爸爸的怀里，示意去看窗外；
每次降落伞环节，小熊总会游离在外面，就连小朋友们最爱的泡泡都不能把他吸引过来。
而且，小熊非常抗拒和陌生人的肢体接触，每次下课，我张开双臂想和小熊拥抱，小熊都会马上跑开，在爸爸妈妈的百般鼓励下，才会隔空给我飞吻。
小熊爸爸妈妈因为这个问题很苦恼，她们希望小熊能和小朋友们、指导师们有更多互动，能更融入课堂当中。
我们和小熊爸爸妈妈说：
“孩子刚到一个新环境，他需要一定的时间去适应，前期我们更应该遵循他的成长步伐，满足他的喜好，他虽然没有和我们一起参与活动，但他在旁边也是能感受和学习的。”
“每个孩子都是多感官学习者，他们有自己的学习方式，也许小熊并没有像我们在海绵垫上学青蛙跳，但你们可以陪他在他站的桥上进行青蛙跳呀！可以让他感受到我们每个人都是这课室里的一只小青蛙。”
“当他在桥上玩得开心的时候，你们可以抓住时机引导他‘哇，小青蛙在这里跳的很开心呀！你看，池塘那里也好好玩，也有好多只小青蛙，我们一起去池塘里面玩吧！’”
“当孩子进入角色扮演，沉浸在小青蛙的角色里面后，吸引他加入集体活动的方式就更加顺其自然，顺理成章了。”
另外，我还建议小熊爸爸妈妈每次能提前十五分钟进入课室，让小熊提前熟悉指导师和小朋友们，不然每次踩点进来，密集的人群会直接给小熊带来冲击，更难以适应。
小熊爸爸妈妈采取了我们的建议，并开始了亲身示范。
升班前的最后一节课后，小熊终于坐在在我的怀里合影，留下了我们的第一次拥抱。我感到，小熊对我真正敞开了心扉。
*小熊妈妈发的朋友圈，感谢Lisa，同时为小熊的成长感到开心和感动（左）
* Lisa和小熊的第一张合影（右）
之后，小熊升学阶六（28-36个月）的第一节课，我担心他能否适应新环境，所以特别提醒小熊爸爸妈妈，要提前带小熊熟悉环境和指导师，帮助他尽快适应和融入课堂。
小熊爸爸妈妈非常用心地提前来到课室，让小熊熟悉教具和指导师。
第一节课下课后，小熊爸爸妈妈反映小熊还是不那么适应环境，会跑开自己到后面玩，尤其是蓝袋子和故事书环节，很难坐下来认真听。
任课指导师John也非常耐心专业地引导小熊，并与爸爸妈妈交流，尊重孩子的喜好，坚持亲身示范，让他能参考家长的行为从而参与其中，最重要的是每周坚持来上课。
而这几点，小熊爸爸妈妈都执行得非常好，如无特殊情况，他们都会坚持来上课，而且是爸爸妈妈一起陪同上课，有时候爸爸出差了，小熊妈妈会和小熊外婆外公一起来金宝贝。
* 如今更加开朗的小熊~
几周以后，我偷偷地在门外观察小熊，惊讶地发现小熊开始能坐下来一小会儿听蓝袋子和故事书了，而且还能和小朋友们一起参与活动，看到小熊脸上开心的表情，我也由衷感到欣慰。
每次下课后，我只要有空，就会到课室外面等待小熊，一起到旁边的玩具台玩玩，讲讲今天上课好玩的事情。
而我也发现，小熊主动表达的欲望更强了，他总会带着可爱的笑腔叫着我的名字“你是Lisa老师~~~”，会告诉我“今天我坐潜水艇了！”
小熊的育乐世界，终于成功开启了，我真的很开心，在课堂上，他会有更多的机会，去体验不一样的精彩。
金宝贝的指导师们
是最具活力与爱心的人了，
快带你的宝宝来认识他们吧！
