对孩子即将入园的家长来说，9月是一个悲伤的时间，成千上万的小宝宝正在脱离家庭，面对陌生的幼儿园，哭号、耍赖、拳打脚踢、上演“琼瑶式”苦情戏、或者默默垂泪……家长心疼也头疼——狠心走了吧，怕孩子心灵受伤，舍不得，再陪一陪吧，就怕孩子从此后赖上家长，养成一上幼儿园就哭的毛病……
其实家长大可不必这样想。为什么孩子这样难以适应幼儿园呢?我们不妨从3岁左右孩子的眼中看看一看，究竟发生了什么事情，让他感到如害怕：
以前每天都有人陪伴，睁开眼睛就能看见妈妈(或爸爸、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷)，帮自己穿衣服、喂自己吃饭、陪自己玩，想喝水就马上给端来、睡觉了躺在床上就能睡，想玩游戏，家里所有的玩具都是自己的，爱玩那个玩哪个。
但这一次，自己要独自到一个陌生的地方——虽然老师看上去还可以，但也是人高马大的成年人，力量完全碾压，能强行把自己抱到园里，自己怎么挣扎都没用
不仅如此，这里还有完全陌生的同龄人，他们脾气和自己不一样，习惯和自己也不一样，说不定什么时候，自己就会受欺负、受伤害，哪怕这些都没有，肯定不如家里自己一个孩子待着舒服。
上课举手才能说话，玩具不能想玩啥玩啥，去玩器械要排队，吃饭没人喂，睡午觉没人陪，上厕所要自己穿裤子……
关键是，接自己的人不知道什么时候才能回来，早上自己一个不注意，妈妈就丢了，消失在幼儿园门口，然后很久都没有出现过，也不知道什么时候才能出现……(对孩子来说，一整天的时间已经很长了，很可能会让孩子觉得“妈妈丢了再也没回来”)
一个小朋友哭了，所有小朋友一起哭——本能会告诉孩子幼儿园是一个危险又糟糕的地方。
这么巨大的挑战，要是孩子没有准备好来迎接，对心灵伤害可想而知吧。
那么当孩子入园时，我们究竟要怎样做呢?其实孩子想要的，不过是一个“承诺”。
在调查了许多家庭后，我们发现，入园焦虑情绪较轻，也较快能适应幼儿园的孩子，他们的家长往往都有这样的特点：
1、情绪比较稳定;
2、非全职太太;
3、乐于在休息时间多陪孩子玩;
4、说话算话，遵守承诺;
5、在分离时和孩子有一定的小仪式。
前三点可以说是孩子安全感的基础，而最后一点则是在安全感的基础上，再给了孩子一个承诺。
“其实这样的表现出来的承诺对孩子来说非常重要。”歪歪兔育儿老师说，“因为幼儿对看不见摸不着的东西很难理解，所以需要用一些外部的东西来让孩子加以确认。”而这些“外部的东西”，指的就是“仪式”。
这位歪歪兔育儿老师还说：“从我恢复上班开始，每天跟孩子告别，我俩都要先上下击掌两次，再对面击掌两次，最后拥抱一下。这样孩子才会放我走。”
那这样的一套动作，就能让孩子痛快地放家长走吗?
她说：“其实并不是。不能光做动作就好了，还必须认真。”
“有一次我心不在焉，孩子硬要拽着我，做到他满意才行。那时候她才两岁。”
“后来我问她为什么，他说要‘真的妈妈’跟他拍手，如果心不在焉地告别，就是‘假的妈妈’。”
原来，孩子想要的其实不仅仅是一个仪式，更是一种情绪上的确定——
“我要确定你是爱我的——你必须乐于和我做这个仪式，因为这个仪式是专属于咱俩的，你的眼里必须要看到我，我才能安心地离开你。因为这样我才能知道，短暂的离别后，我可以等来重聚的温暖。”
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