Mercy Watson 小猪梅西系列
美国图书馆协会推荐儿童图书
亚马逊网站五星级畅销图书
纽约时报畅销图书
Mercy Watson 小猪梅西系列在美国受到了无数孩子的青睐，出版以来好评如潮。故事的主角小猪Mercy憨态可掬，和主人Watson一家及邻居姐妹发生了许多令人啼笑皆非的趣事。对于这样一套优秀的初级章节书，琸阅课堂致力于最大程度地挖掘它的价值。那么，让孩子争相讨论、捧腹大笑的Mercy课堂到底怎么样呢？
（孩子们的集体朗读）
纵观全书，精雕细琢
要真正读懂一本书，在掌握整体故事脉络的基础上，还必须对书中的细节进行推敲。课堂之初，老师会要求孩子在预习的基础上对全书内容进行总结，了解孩子对故事的掌握程度，同时督促小朋友们养成归纳总结的阅读习惯。课堂过程中也会在每章的结尾穿插总结环节。
在对故事的大体内容有了了解之后，老师通过不断提问的方式带领大家进行精读。接下来我们以这节课的用书——Mercy Watson thinks like a pig为例。对书中内容的提问不应刻意介入或扭转故事发展，而是自然而然流露出来的。老师的提问大致可以分为三种类型。
推敲措辞，揣度深意
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Mercy作为一只小猪，事实上并没有heels，作者在这里为什么说“kicked up her heels"？作者想表达什么呢？
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Animal Control Officer的名字为什么叫Francine? Francine是Frances的昵称，有“自由，无拘无束”的含义。而给这位监禁动物的工作人员取名为Francine，可见作者的用意。
原因探讨，研究性格
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邻居二人组中的姐姐为什么这么讨厌小猪Mercy呢？小朋友可以通过姐姐的态度感受到她对小猪的厌恶，但是厌恶有何而来？通过这个问题，引导孩子对前文进行归纳，对姐姐的性格有更直观的感受。
尽情想象，没有标答
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一千个读者就有一千个哈姆雷特。姐姐的头发为什么是蓝色的？“tripped into a blue puddle"，这个可爱的想法是Eric给出的答案。其实这类问题并没有标准答案，意在引导孩子们自由想象。
发散思维，单词扩展
阅读原版书是单词习得的重要途径。那么我们的课程是如何随着情节的发展扩大孩子们的单词量呢？
首先是利用发散思维，由一个已知的单词不断扩展，形成单词群。例如文中第一章Watson夫妇饮用的lemonade，老师请小朋友描述柠檬饮料的制作方法，在这个过程中引入mix和squeeze两个词。文中提到“snout”（猪的鼻子）时，老师便和大家讨论了大象、鸡等其他动物鼻子的英文。
其次是将陌生的词汇与生活联系起来，让小朋友真正理解并能应用。在亲子阅读中，家长们可能会遇到这样的问题：有的时候向孩子解释了中文意思，孩子却还是不能正确理解。这是因为孩子缺少生活经历，成人的解释无法使他们产生实感。在课堂上，当遇到“gracious life”时，老师和大家讨论什么样的生活是“gracious”，引导孩子去补充生活细节，用他们自己的体验丰富这个单词。对于“extreme measure",老师用小朋友自述在学校里遇到的事情来解释这个词。
容易忽视的家庭教育
小猪梅西憨态可掬，天真可爱，受到了孩子的喜爱。在这本书中，贪吃的小猪吃掉了邻居姐妹刚刚种下的三色堇。
小猪被姐姐追赶，回到家里后，Watson 夫妇对此事不置一词。
然而这种做法正确吗？对Watson夫妇态度的探讨，是很多家长在和孩子共读时会忽略掉的问题。小猪梅西虽无恶意，但他的行为使邻居白费了辛苦。老师引导孩子正确的处理方式，让孩子扮演的Watson夫妇向老师扮演的姐姐道歉。并请孩子们描述生活中遇到的类似的情况。孩子们积极发言，学校里发生的不愉快，不经自己同意被拿走的东西......在鼓励孩子大胆表达的同时，让孩子们真正认识到这种行为对他人带来的伤害。
对于小猪梅西系列，你有什么独特的亲子共读体验呢？可以在留言区给我们留言哦～
