昨天电视君为大家讲述了学霸的故事（戳这儿回顾→什么才是真·学霸？他说：为人类文明的延续而读书！），不少群众都惊呆啦，成绩好、爱好广，“活生生的别人家的孩子啊！”
“学霸”的诞生虽然受很多因素的影响，不过此前电视君也采访过不少行业精英、高考中考状元，他们绝大多数人身上都有一种特质：爱读书。 可能就是这种爱好，令他们能够广泛地汲取知识、高效地总结经验，从而在自己的职业圈子内占据一席之地。
阅读的形式多种多样。“阅读要从娃娃抓起”，亲子阅读也受到越来越多的重视。但怎样的亲子阅读方式是正确的？怎样培养孩子们的阅读兴趣？
案例：漂亮妈妈让孩子一起创作
“漂亮妈妈”季军董丽君是一名青年艺术家。她在和女儿小海畅“讲故事”时，常常不仅有自己声情并茂的演绎，还会让孩子加入进来一起创作。“我讲一个头，女儿往后接。她讲不下去的时候，我就会引导她该怎么样去讲。”董丽君认为，这对孩子的想象力、语言逻辑思维都是很好的锻炼。
董丽君和女儿张海畅在一起看书
在题材方面，董丽君还会选择从孩子的缺点入手，通过新编故事中一个个正面形象去引导她。今年五岁的小海畅已经可以自己独立阅读，并上台进行朗诵表演。海畅说，“我很喜欢读春风轻轻走过的那首诗”，平时读诗还有节奏的变换，有时快又有时慢。
专家：亲子阅读有三阶段
那有没有亲子阅读方法是比较科学、可供借鉴的呢？亲子阅读专家香香老师表示，亲子阅读可以根据孩子的年龄分为三个阶段：
0-2岁：以听童谣、故事为主；
3-5岁：识字是关键；
5岁之后：可以开始大量阅读。
阶段一：0-2岁
此时，书的作用更多的是培养对书的亲近感，明白书是可以获取信息的、好玩的。除此以外，也要从阅读方法、孩子的兴趣点去考虑如何让孩子能更多地安静下来听故事。
阶段二：3-5岁
第二个阶段，3-5岁，敏感期识字+环境阅读+各类书籍阅读。准备各种类型绘本童书保持阅读习惯，并发现识字敏感期，是这一阶段的关键。不需要担心孩子识字的问题，因为只要孩子对文字感兴趣了，识字这项技能，是非常简单的。
阶段三：5岁以后
。如果孩子不能独立阅读文字书，可能是读文字书的能力还达不到。结合孩子的兴趣点，逐步增加桥梁书文字的数量。
香香老师认为，亲子阅读其实就是家长言传身教，让孩子爱上阅读。“亲子共读的过程当中，也会促进家长的成长。陪伴着陪伴着可能发现原来书上有这么有趣的东西，自己的童年好像被弥补了一样，也会更去关注自己阅读的这一块。”
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专家的经验看下来，电视君发现其实儿童阅读书籍的更新率还是蛮高，看过的书过了几年可能孩子就不会再翻了，那应该怎么处理呢？
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记者 | 张媛媛 何淳伟 黎锦强
编辑 | 戚乐怡
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