文丨美妈很帅
“读一年级的时候，我只要听别人弹钢琴，就能按着他弹的旋律再弹一遍。别人弹一次，我就会弹了。但是爸妈觉得学音乐没有未来，死活不让我学。既然不让学，那就专注学习吧，但我数学不行，花的时间最多，数学成绩倒是很稳定，次次考倒数第一。见我连一道简单的数学题也做不好，我妈就会掩面叹息，说我是不是学习的料，甚至直接骂我笨。”
从小雨苦涩的笑容里我看到了一丝悲凉。
一百多年前，正在上初中的奥托·瓦拉赫奥也非常苦恼，他明明很认真学习文学了，但老师说他过于拘泥，走不了文学这条路。
父母让他改学油画，然而构图、润色一窍不通，艺术的理解力也非常差，油画成绩在班上常常吊车尾。就在大家认为瓦拉赫成才无望的时候，一位化学老师却发现他的闪光点：做事一丝不苟，这不正是做化学实验最需要的品质么？于是，大手一挥，指了一条明路给瓦拉赫：改学化学吧，你会发光发热的。
瓦拉赫跟他的父母都欣然接受了这个建议，自从改学化学，瓦拉赫从此一路开挂，并在1910年获得了诺贝尔化学奖。这个文学艺术的学渣，突然摇身一变，变成了前途无可限量的”化学天才“。
这个故事告诉我们，每个孩子都有他独特的能力，只要找到这个优势，并合理有效地把这个潜能挖掘出来，就能获得应有的成就。后人把这种现象称为“瓦拉赫效应”。
心理学家加德纳认为，人的智力是多元的，除了语言智能与数理智能这两种基本智力外，还有节奏、空间、动觉、自省、和自然观察等智能。
我们身上或多或少都存在这8种智能，用传统的智力来判断，瓦拉赫就是烂泥一坨，怎么扶也扶不上墙。但是他非常幸运，遇到了一个发现他的智能优势的化学老师，点燃了他的智慧之火，最终让他在化学方面取得了巨大的成就。
小雨小小年纪发现了自己的闪光点，然而不幸的是，父母对自己高智能的视而不见，明明是一枚绣花针，父母非让她做铁杵。
分数挂帅的当下，很多家长跟老师都向分数看齐，一旦孩子成绩不尽人意，就会被打上“笨”、“成不了才“的标签。
瓦拉赫效应告诉我，世上不存在差等生，每个孩子都是独一无二的，只是8种智力程度的组合不一样，只要及时发现孩子潜能，加以有效开发，必定有所成就。
那么如何找出孩子的潜能呢？其实很简单，问问自己下面三个问题就好了：
孩子没付出努力，却经常被别人赞扬的事是什么？如果孩子在某些方面，父母没有强迫他学习，他自己也不曾付出过努力，但因为某些原因，就是做得比其他人好，那说明孩子有这方面的才华。孩子甚至会纳闷，“明明很简单的事啊，为什么周围的同学、朋友做不来？”
孩子的弱点有哪些？一块硬币有两个不同的面，同一性质的东西，看的角度不同，优点也可以是缺点，缺点也可以是优点。
比如，瓦拉赫一丝不苟的品质在文学老师看来是过于拘泥，再怎么努力也写不出好作品。又比如一个人很容易焦虑、总能看到不好的一面，如果到了医生这里，它是个优点，因为发现风险是医生必须具备的能力。
所以，我们学会从不同的角度看待孩子的优势跟劣势，放在这个情境中是劣势，而放在另一个情境中却是孩子的优势。换个角度思考问题，或许你能从孩子的“缺点”看到了闪光点。
孩子在玩乐过程中有哪些表现？所谓的优势，其实就是指在某些方面做得非常好（擅长），并且享受其中（热情），不但爱做还经常做（频率高）。可以说，孩子的才能（闪亮点）就是这些东西的结合。孩子在玩乐过程中，最容易把才能表现出来，所以挖掘孩子独有的能力，就要看他玩乐过程中有哪些表现。
比如，喜欢把各种杂乱的玩具按规律分门别类，爱下象棋而且很快明白一些等量关系，说明孩子在数学、逻辑方面很有天分。
为了帮助大家更好地挖掘孩子的潜能，美妈整理了一份“孩子潜能自查表”。这份资料的测验来源于美国耶鲁大学，权威度非常高，如果你不想埋没孩子的天赋，可以在评论区扣“1”，向我索取。
