引言
宝宝平时会大方的给小朋友分享玩具跟食物，可最近发现他还会去强迫别的小朋友。
有一次邻居小朋友来家里玩，孩子一起吃小面包，宝宝吃完自己手上，看对方放着不吃，就叫邻居宝宝吃。人家比他小一岁，也不太懂事，就没有理他，但接下来却把小宝宝按到沙发上强迫人家吃面包……
家长觉得宝宝的出发点是好的，但行为方式却不妥当，家长该如何教育孩子不强迫别人呢？
孩子具有较强领导力
通常有这种表现的孩子具有较强的领导能力，他希望在一个团队中充当领导者的角色，由他来制定团队的规则，并要求大家服从他的意思，这是孩子对自己的定位。
从另一个层面来说，这样的孩子也比较自我，他日常的生活模式是以自己为中心，比较少听从他人的意见、考虑他人的感受，这跟孩子早期的成长经验有很大关系。
孩子个性自我、霸道
现在的孩子在家里大多处于核心地位，受到全家的呵护与宠爱。如果在孩子的成长过程中，家人总是依着他的想法行事，什么事都由着孩子，等到孩子长大后，就养成了事事听他的心理，一旦遇到不服从的，孩子就难以接受。
在与其他小伙伴相处时，孩子习惯性把家庭人际处理模式转移到社交关系上，不允许其他人违背自己的意愿，也会强迫别人按他的意见行事，表现得很强势、霸道。
引导孩子建立友好的人际关系
从长远的人际关系形成和维护的角度来说，孩子的这种“强迫型”“一相情愿”的做法不仅难以实现，还会使得他人的不快，造成与他人之间的冲突。
当这样的动机和情绪反应出现时，成人都得立即阻止。若不慎重导引，让孩子在一次又一次强迫他人、漠视他人不快或勉强的经验中成长，那样的模式会成为习惯，也就让强势和霸道的根苗愈长愈大，孩子成人后难以被人接受。
积累社交经验获得成长
孩子的经验是在成长过程中一点一滴积累起来的，不管经验正确与否，都于孩子成长的经历息息相关。
家庭是孩子成长的原始土壤，家庭相处模式是孩子建立人际关系的启蒙，对孩子的影响至关重要。
尽量让孩子在民主平等的环境中成长，让孩子看到家人之间的倾听、尊重、协商等人际交往的重要元素；别事事由着孩子、太过宠爱，让孩子变得自我自大；
多带孩子与同龄人相处，让他在真实的环境中自己去摸索学习，如何融入社会，如何在集体中发挥自己的价值，这才是对孩子真正有帮助的方式。
