鲁迅先生在《风筝》一文中提到曾看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。但偏偏多数自闭症儿童不能正常的去玩、去游戏，也找不到自己的天使。
这时候就需要我们家长帮他们找到自己的天使了，游戏教学在让自闭症孩子走出孤独并得到情绪上的成长上可以起着独特的作用，不同的亲子游戏对于自闭症儿童的注意力、身体平衡能力、认知能力等等方面都存在着不同程度的促进作用。
根据以往的经验，我总结了以下6种在家就能做的游戏，可用于自闭症儿童的治疗教育康复。
1、家庭厨神
培养技能：空间想象、精细动作、模仿能力。
材料准备：各种形状大小、不易碎的食物容器(如果是嵌套式的会更有趣)，也可以准备一些能够放进容器里的小杯子。
操作步骤：让孩子远离炉灶，摊开容器，给孩子看看小的容器是怎么放到大的容器里的。或者趁他没看见的时候，把小的容器放到大的容器里，问孩子“盒子去哪了?” 孩子会很高兴自己探索的。
2、搭积木
培养技能：精细运动、理解因果关系。
材料准备：任何形状、设计或颜色的积木块（软的积木块可能会更好点，不太容易伤到孩子）。
操作步骤：妈妈可以一边自己搭积木，一边示范给孩子：我正在建造一座高高的塔；或者告诉孩子：我现在要把这个红色的色块放到绿色的顶部。
完成之后开始“毁掉”你的建筑，或者一起搭好后可以大声说“倒啦!”，让孩子看到整个建筑是怎么倒掉的。
自闭症孩子很喜欢毁掉别人的作品，经常还没搭完，就去弄倒。干脆在积木搭建的过程中，帮孩子弄明白因果关系，还能帮孩子发展出优秀的运动技能，为他将来的数学学习打下基础。
3、表情模仿
培养技能：运动协调、社交技能、想象力、模仿能力。
材料准备：妈妈或者爸爸(哈哈哈)。
操作步骤
家长与孩子面对面，伸出舌头让孩子模仿，然后说：“妈妈（爸爸）在做什么呀？你也一起来做好不好？”如果孩子模仿对了，就给他鼓掌，他会越模仿越起劲。
各种动作我们都可以尝试，甚至可以故意做点怪相，比如挥舞两只手，或者遮住自己的脸，让孩子来模仿，也许孩子会被家长逗得大笑。如果孩子也做怪表情，家长也可以试着模仿，增进双方感情。
4、指偶先生
培养技能：语言与认知能力、社交能力、命名身体部位的能力。
材料准备：一个指偶或手偶(也可以拿一个废旧袜子，画上简单的眼睛鼻子来玩)，现在手偶也挺多的。
操作步骤：这个游戏随时随地都可以玩，我们给娃的手上套上指偶，用简短的语言、不同的腔调给孩子讲故事：“嗨，艾米丽！我叫波西，我需要一个鼻子，你有一个？哪里是你的鼻子？哦，知道了，我可以亲一下你的鼻子吗？”
这样的游戏孩子一般会喜欢，可以通过这种方式认识身体的各个部位，当然也可以用手偶和孩子玩对话游戏。
5、超级分拣机
培养技能：精细动作、计数和识别颜色、分辨形状和大小。
材料准备：任何杂货，袜子、书籍、毛巾、牙刷都可以。
操作步骤：根据大小、形状或者颜色来设定主题。打个比方，你正在整理袜子，可以叫孩子一起来帮你做家务，让他把爸爸的“大袜子”分一个部分；把自己的“小袜子”分一个部分；也可以把黑袜子分一个部分，白袜子分一个部分。
整理杂货的时候，告诉孩子，把箱子放在一组，瓶瓶罐罐放在一组，并且让孩子按照颜色的分类来放蔬菜。这个游戏不仅能小小培养孩子的成就感，还能锻炼他的大脑呢。
6、任意涂鸦
培养技能：精细动作、颜色识别、绘画。
材料准备：纸，胶带，无毒的蜡笔。
操作步骤
把一大堆厚厚的纸贴在地板上或桌子上，让小朋友随便画画吧！从原色开始，给他几种颜色的蜡笔，并告诉他颜色的名字。
请尽量选择可以清洗的蜡笔，孩子即使对画画没有概念，但是也能在A4纸上涂得很高兴。不管孩子涂成什么鬼，我们都要“昧着良心”表扬他们一下。
游戏是发展儿童认知心理的重要途径和积极有效的形式，凡是正常儿童进行的各种游戏活动，基本都适合自闭症儿童，只是我们要根据每个孩子的不同情况，织适合于他们的、难度适中的游戏活动。
