生活中有很多孩子表现得很敏感，不愿意让别人碰、喜欢看别人的脸色行事，甚至总是担心丢东西、不信任自己的小朋友等。从表面上看，这些孩子总是想得比别的孩子多，而且更容易“想多”了。孩子出现这些情况，往往是因为他们正处在生长发育的敏感期，对此家长应该进行必要的了解。
或许下面这个故事中小朋友的表现，不少家长都曾经遇到过。
向凯是一个非常敏感和多疑的孩子，他最大的表现就是无法正视别人的帮助。如果他遇到问题而获得别人的帮助，他不会认定别人是好心，而是会觉得别人是别有用心。
记得有一次，他和妈妈在公园里玩“发射枪”的游戏，平常妈妈都告诉向凯，不要在树下玩，因为“发射枪”的“子弹”会被树枝给挂住。可是那天向凯忘记了这一点，就在他玩得尽兴的时候，“发射枪”的“子弹”被树枝挂住了，因为树太大颗，用晃树的办法根本不管用。
向凯妈以为向凯肯定要哭了，事实上没有，特特非常冷静，甚至开始指挥妈妈去拿棍子“营救"自己的玩具。
就在向凯妈准备去拿棍子的时候，旁边一个打羽毛球的小伙子主动跑了过来，对他说：“小朋友，我帮你把它拿下来好不好？”向凯妈还没来得及道谢，就听到向凯哭了起来。最后，那个小伙子把“子弹”弄了下来，还给了向凯，向凯这才停止了哭泣。
这孩子是怎么了？刚才还好好的，怎么现在却哭了？带着疑惑，向凯妈和向凯回到了家。到家之后，向凯妈越想越不对劲，干脆问向凯：“为什么那个叔叔帮你拿‘子弹’的时候你要哭啊？”
“他不是在帮我拿‘子弹’，而是要玩我的‘发射枪’”。向凯想了一会儿又说道，“他不是要玩我的'发射枪'，是要抢走它”。说完，向凯又跑进自己的房间，把“发射枪”紧紧地抱在怀里，生怕那个叔叔又出现把它抢走。
“这孩子，别人好心帮忙，你却觉得别人有企图心，真是一个小白眼狼。”特特妈心里想到。
很显然，向凯的这种状态是非常不利于交友的，和大人交往可能没事，大家会让着他，但是如果是和小朋友交往，那么场面很有可能会失控。那么向凯这种孩子到底是怎么回事呢？
这是孩子对周遭“过于警觉”的一种心理反应，孩子的这种“过于警觉”的心理会给他们的生活带来一些不必要的困境。比如不愿意信任别人、很难找到知心的小伙伴、变得内向、心理负担过重等。如果父母不进行及时、有效的引导，情况可能会更加严重。
那么孩子为什么会出现“过度警觉”的心理现象呢？是“权属意识”的觉醒。心理学家在经过反复的调查实验之后得出一个结论：90%的孩子在5个月之后，就已经有了明显的“权属意识”，即知道哪个玩具是自己的，哪个玩具是别人的。并且如果有人拿走了自己的玩具、食物，就会以哭闹、纠缠来表示抗议。当孩子长到3岁之后，这种“权属意识”就会更进一步：警惕别人侵犯自己的权益，特别是对于自己所感兴趣的玩具，这种意识会更加强烈。通常表现出“过度防范”、“胡乱猜测”、“冤枉好人”等现象。
当你发现孩子已经有这种苗头出现的时候，就应该加以控制和引导，保障孩子的心理健康。下面的几种方法可以酌情使用：
首先，和孩子进行坦诚交流。如果你认为孩子生活在一种猜忌的环境氛围下，那么你应该努力改变这种状况。比如选择和家人坦诚交流、有一说一的方法，而不是无尽的猜测和“别有用心”地询问。一旦在孩子的生活当中，“别有用心”的成分越多，他受到的影响也就越大。在和别人交往的时候，他也就越容易应用这种心理，戴着有色眼镜看人。
当然，如果你觉得你已经无力改变这个环境，那么最好让孩子回避这个环境。等到孩子内心的判断体系建立之后再回归，这样对孩子的伤害就会小很多。
其次，帮助孩子进行心理解惑。其实孩子知道这个社会有好人，也有坏人，只是他们不知道该如何区分，以至于为了保护自己，干脆“一刀切”.把所有的人都认定是坏人而加以警惕、防范。如果你觉得孩子遇到了这种情况，最好的办法就是“心理解惑"，明确地告诉孩子如何区分好人和坏人，如何辨别别人的意图是好还是坏。与其家长帮着孩子辨别，不如教孩子自己辨别。授人以鱼不如授人以渔的道理在这里同样适用。
