现在的家长越来越重视孩子的早期教育，尤其是学龄前的儿童，随着科学技术的发展，电脑和智能手机的普及，让很多家长开始担忧。所以很多家长都希望孩子能够爱读书，拥有良好的阅读习惯。想让孩子爱上阅读，家长该怎么做呢？
一、给宝宝读书的注意事项
要耐心坚持，不要轻易放弃
给宝宝读书，并不是所谓的“万事开头难”，而是经过一阵阅读后，父母的深刻体会是“坚持难”。从书架上拿下一本书的过程很简单，但要求父母每天都为宝宝花时间读10分钟就不是那样容易了。因为每个家庭的情况不同、宝宝陪不配合等因素，父母的耐心也会慢慢消失殆尽，进而放弃给宝宝读书的计划。
在和宝宝一起读书的过程中，真正的亲子悦读与平和的心态是最重要的。不用在乎别人的教育方式，也不用在乎别的父母是在宝宝多大的时候开始读书的，也不用去管别人的宝宝读书的时候有多么乖，等等。他需要的只是你坚持一天一天陪他读上一会儿而已。总有一天，你会从宝宝的身心两方面看到给宝宝读书的效果。
要善待宝宝的书，不要破坏
宝宝在有自己的选择权利之前，选择书的权利都在妈妈手上。宝宝未必一定得听图画书，优美的散文、琅琅上口的诗词、经典的童话、甚至百科知识等，都可以成为宝宝的第一本书。幸运的是，这个选择取向在宝宝出生后依然奏效。慢慢地你就会发现，宝宝不仅仅喜欢重复，而且他还有一见钟情的毛病，你为他选择的第一本书，是他最宝贝的。
要灵活多样，不要整齐划一
给宝宝读书，最经典的姿势是把宝宝抱在膝头，不过这个姿势尽管经典，却不是唯一。宝宝一个人玩玩具时、宝宝在澡盆里时、推着宝宝散步时，都是给宝宝阅读的好时候。不过，依靠自己的记忆力给宝宝讲故事。既让宝宝听得开心，又让你的大脑不生锈。
还有一个要多样的，是阅读的方式。抑扬顿挫地念给宝宝是一种模式，或高或低地吟唱也是一种模式。把故事唱给宝宝听，相信为此开怀的不仅是小家伙。当然，除了形式上的多样性外，给宝宝读的内容也不需要、不必要整齐划一。孩子的心灯是朝向多个方向的，爸爸妈妈的开放性越大，宝宝的兴趣就会越广。
要读原版书，不要读双语书
现在很多国内的幼儿园都把中英双语做为一个办学特点，与其让宝宝在幼儿园里开始不纯正的英语启蒙，不如由爸爸妈妈借助给宝宝读英文书的方式为孩子展现另一种语言文化。只是有一点要注意，要给宝宝读英文原版书，不要读双语书。
这主要是因为双语书一句中文一句英文，非常影响小小孩儿的思维，慢慢积累下来，会让宝宝不知道该如何正确地用中文解释中文，当然也更不用提该怎么用英文思维来理解英文了。而原版书就完全不存在这个问题。不过呢也要警惕，给孩子读原版书的时候不要做英汉翻译，从语言中学习语言，是孩子无论学习母语还是外语的最基本方式。
二、儿童早期阅读训练必备四个条件
1.需要一个丰富的语言环境
家长们应认识到，儿童阅读能力的训练，首先要有多方面接触语言的机会，如看电视、听广播、看图书、讲故事、对话、朗诵等等。另外，尤其要注意培养儿童多“说”，鼓励他们把看到、听到的东西复述出来，以培养他们的表达能力。
2.家长应施以积极的影响
儿童生活的环境对其阅读的影响很大，父母本身也大量阅读，这种身教的作用往往更重要。假如家长对孩子在阅读方面持随便态度，甚至持消极反对的态度，那么，必将极大地阻碍儿童这方面能力的发展，因此，父母不能小看每晚睡前给孩子读几页书，这对孩子阅读能力的提高及今后的健康成长有着重要的意义。
3.认识发展阶段的进步
这涉及儿童思维能力的发展，因为，一定年龄的儿童所具备的思考能力，决定了他们能否顺利地选择阅读内容。要慎重选择读物，如不注意这点，要求过高，操之过急，不仅难收效果，还可能适得其反。因此，家长们有必要通过各种途径扩大儿童的知识范围，提高其理解、思考能力，这对儿童阅读能力的提高大有裨益。
4.儿童阅读兴趣的培养
儿童阅读的内容对其影响很大，家长们应热情地辅导孩子阅读，经常具体地给予指导、讲解，并耐心解答孩子阅读中提出的问题。在此必须注意一个问题，即应避免儿童为讨大人欢心，或为了某种报酬等而进行阅读，应着重培养、鼓励儿童自己从阅读中感到快乐和趣味。
由于阅读是一项积极的活动，所以不能仅仅停留在文字、印刷等符号上，还要依靠阅读对材料理解的广度、深度，靠宝宝自己库存的信息来加工处理。因此，家长们应该重视儿童的默读意识，并能更进一步培养儿童说和写的能力。说和写不但是一种表达，而且还能帮助理解阅读的内容。说和写，与阅读是互相强化的。
