幼儿在改正错误中养成的坚持性，是一种很有价值的东西

今天，挠挠头和你们分享下育儿经验。通常，独立的意向是幼儿重要的心理特性之一。它出现得很早。不要忽视这种意向，而要发展它。应当支持和鼓励幼儿意欲独立完成某个行动的尝试。“我自己来”的愿望表现了幼儿积极认识世界、确认自己的意向。如果经常压制这种愿望，孩子就会滋长一种消极情绪，以致于对任何困难的任务都缺乏准备性。他们常常是等待成人替他们做所有的事情。正确的做法应当是，无论何时都不替孩子做他能够自己做的事情，同时要注意尽力赞赏、支持他在自己做事方面所取得的那怕是微薄的成绩。

其实，幼儿经常需要成人的鼓励和以诚相告。这有助于形成他的自信心。对他不会做的动作采取嘲弄和讥讽的作法是不能容忍的。那些成人认为很简单的事，幼儿可能需要极大的努力才能完成。系上鞋带，扣上“不听话”的扣子，对他都是困难的事情，为了达到目的，需要花不少功夫。幼儿独立性的培养首先要结合吃饭、洗脸、穿衣来进行，在这些时候鼓励他自我服务。

因为幼儿很有兴趣自己来干这些事情，以满足他日益增长的自我确认的需要，最初的这样一些现象可能在一岁刚出头的幼儿身上看到：在吃饭的时候，他已经不想被动地坐在桌子旁，而是主动地去抓匙子。他以笨拙的动作拿匙舀粥，并将它送到嘴边，但是结果粥全从匙子的两边洒掉，一点也没有进到嘴里。不过这也不算是什么不好的事，孩子自己吃不到嘴里，成人可以喂他。重要的是要看到孩子这种独立活动的意向需要得到支持。一岁两个月的孩子还只会吃稠粥，以后才学会喝汤。

需要注意，从一开始就要使幼儿习惯于用右手拿匙。那些发育正常的孩子，当开始用匙进餐时，表现出极大的兴趣和热情。他们以令人羡慕的热乎劲吃饭，成人要不失时机地利用这个机会教孩子用匙进餐。如果失掉了这个时机，孩子会形成经常要成人喂他的坏习惯随着孩子兴趣的不断扩展和摆弄玩具的本领的不断增长，匙子对他来说已经失去了那种神秘而诱人的魅力。

此时，他更喜欢那些会唱歌的鸟，有发条的小狼或汽车等。他乖乖地张开嘴，让成人大口大口地喂他吃东西，以便快些吃完，好回到那个已被他征服了的玩具世界中去，开动玩具，让它们来回跑或者列队。在这个时候要教会他独自吃饭是相当困难的。从一岁半起，幼儿学习洗手。开始，他学大人，把手放在流水的龙头下面，以后学会两手相互搓洗，两岁以后就能用肥皂洗手并将手擦干。抱着孩子在水龙头旁洗手泥脸是很不方便的。如果让他站在靠近洗脸池的板登上洗手洗脸，则要方便得多。

对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人的任务是帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。在这个年龄阶段还需要教幼儿学习穿、脱衣服。开始让幼儿自己解开成人给系好的钮扣和鞋带，脱去已解开的裤子或长袜。到三岁时，他已经完全可以自己穿脱衣服。诚然，开头事情进展得慢些，同时可能会发生一些让人难为情的事情：靴子穿反了，连衣裙也穿反了（把背面当成正面）。这时，不要急于帮助他！要让他自己改正错误。

总之，幼儿在改正错误中养成的坚持性是一种很有价值的东西，它有益于幼儿以后的发展。如果他在脱衣服时已经有了将脱下的长袜和连衣裙翻正的习惯，有了解扣和解鞋带的习惯，他也就比较容易做到正确地穿衣和穿鞋了。