“性教育都是青春期的事吧！孩子这么小，懂什么？“性教育就是那些羞羞答答的事吧？”“性教育就是保护自己吗？”“我应该怎么跟宝宝进行性教育呢？”本篇为你进行解答！

全面性教育是什么？

根据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》，性是人类生活的一项基本内容，具有生理、心理、精神、社会、经济、政治和文化等多层面的意义。全面性教育英文是Comprehensive Sexuality Education，简称CSE。它包括了六大基本内容：1、人际关系；2、价值观、态度及技能；3、文化、社会与人权；4、身体发育；5、性行为；6、性与生殖健康。在对孩子的性教育中，最为核心的是培养孩子在性方面的价值观，这些价值观包括自由、平等、尊重、民主、公正、文明、和谐、法制等。可以看到全面的性教育不是狭义的专指关于亲密关系和生殖的教育，而是广泛的关乎性别认同、情绪和感受、认识自己的身体、社会关系、自我判断和保护、性渴望和性行为等的教育。

性教育的误区

1、认为孩子还小，与性还扯不上任何关系，没必要这么早进行性教育。

就像上一期讲到的语言发展一样，我们很多时候会认为孩子还小，听不懂，无法理解，所以很多事情我们暂时都可以不做。但根据美国《产妇科学杂志》里面的报道，孩子在妈妈肚子里的时候有些已经出现勃起、自慰等现象。虽然性激素是在青春期期间大量分泌的，但对性的好奇和探索则是从出生就有了。所以，我们从孩子出生开始，就应该进行适合他们年龄的性教育了。

2、认为我们也都是这么长大的，不需要教，孩子慢慢自己也会懂。

“孩子在长大的过程中自己就会学会这些，我们不都也是这么长大的吗？”是很多父母对于孩子性教育的认知。但我们一起回想一下，在中国传统教育之下的孩子是通过什么渠道来对性知识进行学习和吸收的？大多都是同学、朋友间的“口耳相传”，一些含有与性相关内容的小说，电影，或者信息时代下的网络搜寻…… 但通过这些方式获得的性知识到底有多少是正确，多少是错误的呢？为何不把这个机会放在自己手里，从我们的端口给孩子传递正确、健康的性知识呢？并且只有在你和他有着充分沟通的时候，你才会对他的现状有足够的了解，才能更好地去引导他正确的行为。

3、传统文化传递的性羞耻感

在我们中国传统文化中，对于性往往是羞于启齿的。这样的氛围和观念是会一代一代相传的。当我们和孩子一起看到电视里亲密镜头流露出来的尴尬时，和孩子说起一些有关性的话题表现出的害羞不自然时，都将性羞耻感传给了孩子。

但我们倡导性是美好的，我们应该去享受性的愉悦。只要合理、正确地去接触它，使用它，它都不应该被冠上“羞耻”的名号。

4、孩子知道的多了就会去尝试。

这也许是很多父母的担心。如果我的孩子过早地接受性教育，会不会产生好奇，做出一些不恰当的行为？其实，我们不用如此担心。首先，孩子天生对所有事物都是好奇的，你不跟他提，他对性就不好奇吗？他反而会因为你的躲躲闪闪对性更好奇，更想去尝试；其次，孩子也是有分辨能力的。比如：他们知道咖啡和酒是大人喝的，孩子不能喝；他们知道只有大人才能开车……所以相信我们的孩子；另外，性教育的内容很广泛，不仅仅是性行为而已。而根据权威数据，全面的性教育给荷兰等国家带来了很多积极的改变。

儿童性发育的年龄阶段特征

（按年龄发展排序）

0-6岁性教育内容及重点

整体来说，6岁以下孩子的性教育内容主要是出生教育、性别教育、隐私部位的认识、学会表达和拒绝、喜爱自己的身体、儿童性游戏、理解家庭概念等。

1、出生教育

出生教育主要的问题就是“我是从哪里来的？”孩子对于出生问题的探索可谓是层出不穷，非常有趣。这个时候我们的家长可千万不要回答“你是从石头缝里蹦出来的。”“你是我们在垃圾桶里捡来的。”这类的答案会让小朋友对自己的存在进行否定，不爱自己。甚至在爸爸妈妈批评自己的时候想：因为我是从垃圾堆里捡来的，所以爸爸妈妈不爱我。面对孩子的问题，根据孩子的年龄可理解的范围进行回答。切记，适龄回答！试想一个3岁的孩子过来问你这个问题时，你给他解释一大堆精子、卵子以及一些非常复杂的词汇，他能听懂吗？所以我们可以事先针对孩子的年龄有个预案。在这个部分，绘本则是非常好的工具，例如《小威向前冲》、《我从哪里来》都可以很好地为孩子解答关于出生这个问题。

2、 性别教育

性别教育的内容主要是了解我是男孩/我是女孩，男孩和女孩身体的区别是什么。但我们要注意不要掉入刻板印象的陷阱之中。比如：“男儿有泪不轻弹”，女孩要斯文等等。我们了解，孩子哭是一种情绪的表达，而跑跳蹦也是很好的体能活动。所以男孩女孩都可以根据自己的选择进行活动。当然，还有一些职业刻板印象，比如：消防员一定是男孩，护士一定是女孩等等。所以当一个男孩在玩假装游戏的时候，他想扮演护士的角色，旁边的成人不自觉的会进行引导，让他选择医生而非护士。这些都是性别上的刻板印象。我们应该打破这样的印象，尊重孩子的自然发展。

3、隐私部位的认识

认识身体各个部位的名称是这个年龄阶段小朋友的必修课。但我们在跟他们讲解介绍的时候，说到隐私部位，生殖器官，总会有些难以启齿，用另外的一些说法来代替。比如“小鸡鸡”“小咪咪”等。但我们倡导在教授小朋友身体部位的名称是，我们需要告诉他们标准的、科学的名称比如“阴茎”“乳房”等。这是他们对自己身体部位名称的正确认识，也是对外沟通的知识基础。当然，在这个过程中，一些家长会感觉到不舒服，很难说出口，但这都是正常的，因为这些感受和状态都是我们自己的背景所带来的。但是，其实对于孩子而言，“睾丸”“乳房”这些名字和“眼睛”“鼻子”是没有分别的，都是我们身体的一部分，只是我们成人赋予了这些词更多的含义了而已。所以在介绍隐私部位给孩子的时候，我们可以分为几步：1. 告诉孩子部位准确且科学的名称；2.告诉他我们在公众场合通常不会用这些名称，而是用另外的词语来替代；3.要有心理准备，你的孩子在了解了这些词语以后很有可能第二天会告诉全世界，这时候可能你会感觉到尴尬，但很快，他们也就没有兴趣再告诉所有人了。关于身体部位，我们也有一些绘本可以运用。比如《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》等。

4、学会表达和拒绝

这一部分是家长们最重视的性教育内容之一。孩子需要学会表达，判断和拒绝，从而才能更好地保护自己。在这一部分，我主要想强调以下3点：

1. 孩子虽然慢慢学会了表达和拒绝，但他们始终是孩子，能力有限。在这个年龄段，保护他们仍然是我们家长的责任；

2. 告诉孩子“游泳衣原则”。我们穿游泳衣的部分是不可以随便给除了爸爸妈妈以外的人碰的。这里需要注意的是，游泳衣原则是一个比较宽泛的原则，随着孩子年龄越来越大，我们可以和他们就这个原则进行沟通。比如：游泳衣范围不可以被人碰，那么其他地方可以随便被人碰吗？如果因为检查身体等原因有成人被允许碰了游泳衣的范围，那这个人以后也可以一直碰吗？当然，这些问题是需要慢慢和孩子厘清的；

3. 我们需要告诉孩子，如果别人对你做的事，你觉得不对或者不舒服，一定要坚决地说“不”，然后寻求大人的帮助；

4. 同时还需要告诉孩子，如果有什么你感到不舒服的事情发生，一定要告诉父母。这个则需要父母与孩子长期建立的信任和开放的环境。

同时，我们在保护自己的同时，也要尊重别人，不轻易触碰别人的身体。

5、喜爱自己的身体

我们希望孩子可以去喜爱、欣赏自己的身体。从而他们才会自信并爱惜自己。我们要让他们知道，他们每天长高长壮不是必然的。是因为他们努力吃饭、努力运动才会有这些成长的。我们是自己身体的主人，我爱我的身体。

性教育沟通指南

1、建立正确性观念，理解孩子性内容与成人性内容的区别

建立正确的性观念最重要的是我们要了解到“性”不是不可以被谈论的话题，只要恰当都是可以的。我们常常说好奇心是孩子探索世界的最强动力。他们对于性的探索其实就和他们对于蚂蚁搬家、喷泉、恐龙的探索是一样的。而孩子性的内容与成人性的内容是完全不同的。性教育内容很广泛，前文也都有提到，我们不要把它狭隘化。有了这样的观念基础，我们在面对孩子性教育或者孩子提出的关于性的问题时，就会坦然很多。我们对于性这个话题先脱敏，是非常重要的。

2、了解性知识、儿童性发育年龄特点

这一点也是我们和孩子进行性教育的基础。只有我们有了科学的性知识，我们才能将这些知识正确地传递给孩子。另外，了解儿童性发育年龄特点，也能帮助我们更好地去理解他们的行为，并且根据他们所处的年龄阶段，对他们进行适龄的性教育。

3、从出生就开始

孩子性意识的产生的远远早于我们的想象，孩子对性的探索也从出生就开始了。所以我们能做的，就是尽早进行性教育。另外，只有我们尽早地介入，才能搭起和孩子沟通的桥梁，才能在他们成长过程中逐步进行更深入地交流。试想，如果你一直闭口不谈，当孩子到了青春期的时候，你突然又各种询问，教育。孩子的接受程度会怎样？孩子会开诚布公和你聊他的想法和现状吗？当然是不会。这个桥梁只有早早地建立并很好地维护，我们才能在以后和孩子进行有效的沟通。

4、交流从问句开始

随着孩子长大，很多问题会让家长吃惊、尴尬，不知道如何回答。不要紧，先冷静下来，一起交流从问句开始。比如：孩子问你他是从哪里来的？不要着急马上搬出你的那个故事。先问一问他们为什么想知道这个问题，然后你就会更清楚应该从什么样的角度去跟他解释，答案应该要多深入。同时，你也给了自己一个思考的时间。举一个实例，朵朵有一天放学回家问妈妈她是从哪里来的，妈妈就将自己准备好的精子和卵子的故事讲给了她听。她感到很困惑，问了一句，“那为什么小晴说她是从北京来的？”妈妈啼笑皆非。所以，停一停，问一问，我们会发现回答变得简单多了。

5、不回避孩子的问题，更不欺骗

面对孩子的问题，我们的原则是不回避，更不欺骗。我们可以根据实际情况给出真实，适龄的答案。如果我们也不知道答案，没关系，我们可以邀请孩子和我们一起去寻找答案。

6、使用简单、科学的词语

这个年龄的孩子多处于感官运动期和前运算期，他们更多的还是具象思维，对于一些抽象的概念他们还不能进行很好的理解。所以我们一定要清楚、简单的给他们进行解答和解释。另外，就像上文所说，我们用的词语要是正确并科学的。

7、性与孩子的道德品质无关

这一点其实是建立我们对儿童性发育年龄特点的了解之上的。比如有些5，6岁的男孩子会出现用自己的生殖器摩擦椅子的行为。这与他们的道德品质无关，这是因为他们在这个年龄段开始发现摩擦会让他们感觉到舒服、愉悦。孩子的行为的出发点都是获得愉悦。而我们就不用强行加入一些成人思维，给他们贴上道德品质败坏的标签了。

8、遇到事件，及时处理

有个案例，某天，妈妈如厕的时候被儿子看到，儿子被吓哭了。原来，妈妈正在更换卫生巾。儿子看到卫生巾，以为妈妈受重伤了，所以被吓哭了。在这样的情况下，不要回避问题，进行及时的处理。妈妈可以和儿子进行沟通，首先同理他的感受——“妈妈知道你吓到了”，然后，和他用他可以理解的语句进行解释。不要将问题遗留下来，因为你不知道这件事对孩子到底有多大的影响。

9、 明确身体界限

孩子和异性朋友之间，是需要明确的身体界限的。如果大一点了还和异性朋友一起睡觉的话，我们的建议是一定要有大人在场。不要觉得孩子还小，什么都不懂。因为这个年龄，他们已经有了性意识，在他长大的过程中，是需要明确进行性别区分的。另外，家长在换衣服或者洗浴的时候，如果自己觉得舒服，可以让孩子一起。但如果觉得不自在了，就可以明确告诉孩子，他不可以在场，其实这也是身体力行地教孩子什么是身体的界限，什么是对自己身体的主导权。当然，如果孩子年龄大了，就不建议和异性家长一起如厕和洗浴了。

10、永远都不会太晚

看了这么多，如果你的孩子已经超过6岁或者更大，没关系，永远都不会太晚！从这一刻开始进行性教育，和孩子搭起这座桥梁。

家长们也可以去读读一些类似《从尿布到约会》、《和孩子谈谈性》这一类的儿童性教育的书籍，帮助自己了解儿童性发展年龄特征、和孩子进行性教育的沟通技巧以及一些常见的性教育问题。

作者：涵妮，香港中文大学学龄前教育硕士，美国幼教协会会员。曾任职于香港崇真幼稚园、耀中国际学校。现于辰星教育集团专注于0-6岁儿童教育和家长课堂的课程研发。本公众号旨在与家长分享儿童教育理念与知识、提供未来教育资讯，支持宝贝专注力、情绪管理、语言等全人发展。

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