学龄前的宝宝该如何教他读绘本，父母方法不正确，孩子小学受影响

当自己成为了一名爸爸妈妈之后，希望在孩子的教育问题上能够出一份力，当很多爸爸妈妈听到说别的小孩认识多少字，别的小孩能自己看书，能说英语单词，于是就很着急，生怕自己没教孩子，耽误了孩子智力的开发，会落后于别人。更担心到时候上学跟不上怎么办？

但是现在幼儿园学习教育，又不能提前教孩子拼音写字这些基础学科类知识，于是爸爸妈妈就想着亲自动手动口，自己来教孩子认拼音、识汉字，甚至要孩子动手练写字写拼音。

提前教孩子学知识要讲究方法，科学合理。

爸妈提前教孩子识拼音识汉字，也并无不妥，往好的想的，可能孩子提前学会了拼音，学会了写字认字，让孩子可以提前进入自我阅读阶段。

但是如果父母过于激进，教育方法不当，孩子对认字认拼音产生了抵触，从而产生了厌学的情绪，又或者是由于父母本身发音不正确的情况下，孩子也跟着学偏，将来要改正反而很难。

而且孩子的眼睛也处于重要的发育阶段，这个时候过早地去学这些东西，若孩子花在这些学习上的用眼时间多了，这对孩子来说，并不好事，所以教可以，但不要激进，而是要科学育儿很重要。

对于2-3岁的宝宝，爸妈带他读绘本，并不一定需要他认识字，他我们这个时候要做的是读故事，孩子会“听”字，能明白爸妈读的故事是什么意思，这个时候要的是拓宽孩子的听觉（故事和知识）的储备量，以及丰富多彩的图画故事为主，以丰富的故事去启发孩子思考能力和想象能力，而不是急于去明白这个字该怎么认，怎么读才对。

父母本身的水平是否合适太早教孩子？

曾经去一个朋友的家里看望他的小孩，刚到他家的时候，见到妈妈正在教孩子拼音，妈妈一边读给孩子听，然后让孩子跟着读，我在旁边听了一小会儿之后，发现妈妈的发音带有家乡口音，并且是H F分不清，平舌音和卷舌音分不清，按她这样教孩子读拼音的话，孩子就算认识这些字，将来小学重新学拼音也会对让他“怀疑人生”。

于是，我委婉地问她，孩子到小学的时候会从头开始教拼音的，为什么要那么急着去教孩子呢？

她说，等到小学再去教就太晚了，很多孩子在小学之前就看了很多书了。没错，这确实是家长矛盾的地方，一方面幼儿园不让超前学小学的东西。但是，随着现在孩子的智商水平和他们所接触的环境，是等不到他小学才开始认字的，于是我建议她可以买一些早教类的拼音识字的点读机一类的辅助工具，可能对她更有帮助。

那么，父母应该怎样教孩子才不会"误人子弟"呢？

首先，父母要锻炼自己发音正确。如果你是一位有着良好的拼音发音基础的话，那么恭喜你，如果你的拼音发音并不准确的话，那么就需要去练习。父母自己练好了，练准确了，再去教孩子。

其次，借助一些早教类的智能语音设备，比如说早教机、点读机。但是要控制孩子使用的时间、控制音量，而且要选择一些音质好的，不要因为长时间使用和音量过大，给孩子的眼睛和听力造成伤害。

然后，将生活中的一些物品，作为教育对象，让孩子的学习首先从身边事物开始。可以先结合孩子会说的词，会说的物，找出具体的形。也就是说，让孩子看到某样东西能够说出他的名字，看到某个字能够说出他是哪个物件。

不认识拼音，并不影响认识字，比如说你在冰上贴了“冰箱”两个字，然后告诉孩子，这就是“冰箱”的名字，孩子就会知道这个字具体的事物，然后天天看到这两个字就知道这两个字就是冰箱。下次在别的地方看到这两个字他就认识了。

再有，就是先以趣味学习为主，以一些动物等孩子感兴趣的事物，进行识别，不要太枯燥和生硬地学知识，否则事与愿违。

对孩子来说，不建议太早教孩子写字，因为会认字不一定要会写，学龄前的孩子的手指关节处于快速生长期，力量和敏感度还较弱，不适合练习长时间写字的姿势，而且写字需要姿势正确端正，低头写字，时间长了，对宝宝的眼睛和颈椎发育都不利。等到5、6岁的时候来学习都来得急，不必过早去强迫孩子。