家教智慧
那天在一个城市做活动，许多家长也都热情的来听讲座，其中聊的最多的是孩子的习惯问题，这个和我在平台后台收到的咨询信息差不多，看起来这是线上线下家长们都很关心的问题。在现场的活动中我会问他们一个问题，你觉得孩子的习惯是怎么养成的，他们一般也都很茫然。现场有的家长带了小孩来，就可以看到有的小孩会东奔西跑，有的则很安静，我发现一个有趣的现象，两个家长一个本身拿着笔记本在记录，孩子安静地坐在边上看书，有时家长会侧身和孩子轻声聊几句；另一个家长拿着手机，大多数时间是在滑屏看手机上的信息，孩子自由的在场内游荡，无目的。
孩子的行为习惯基本上都来源于父母，因为在他们没有进入学校以前，大部分有效的习惯已经养成了，这里的习惯是中性词，可以是好习惯，也可以是坏习惯，养成的路径基本一致，在孩子的习惯养成上，父母的作用无比重要。
对孩子来说，坏习惯一旦形成，就像顽疾一样很难再改了。因此爸爸妈妈与其是事后再去纠正孩子的不良习惯，还不如提前做好预防工作。其实，孩子所形成的坏习惯，直接与家庭环境有关，往往是家长们的一些行为习惯，会在无形中影响到孩子。
我们来看看孩子形成坏习惯三个“元凶”。
1.模仿
习惯源自模仿，基本上成为共识。通常孩子容易出现的坏习惯，大多数是受到爸爸妈妈或家人的影响，比方说大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放置、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose等等。
孩子的模仿力极强，大人的言行容易为孩子所吸引、模仿，进而造成一些不良习惯的养成。
会场上两个孩子的对比也是两个家长的对比，专注听讲专注笔记的家长和漫不经心不停滑手机的家长，对应的是两个不一样的孩子。现场我请那位专注记笔记的家长聊一聊晚上怎么陪孩子，果然，她说的条分缕析，陪着孩子阅读绘本，或者让孩子写话，总之，根据孩子的需要，陪着孩子，蛮开心的。
2.纵容
很多孩子的不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。
当孩子第一次做了错事，父母一定要明确地表明自己的态度，并予以制止，否则一旦形成恶习，改起来就难了。有时侯，父母对孩子偶发的不良行为，采取不闻不问的沉默态度，这也是不对的。须知沉默也是一种纵容，是一种心理的暗示。它会使孩子觉得这样做没什么不可以，于是放手去做，终成恶习，贻害终生。那些恶性案件之后深陷牢狱的囚徒，有相当部分都具有童年的问题，而父母的纵容是共性的问题。
后天环境和后天教育是可以人为控制的。父母了解了不良习惯的家庭成因，从改正自身不良习惯做起，给孩子做好的榜样，并努力在家庭教育中加以预防，就能极大限度地降低或避免儿童不良习惯的形成。
远离坏习惯，养成终生受用的好习惯，家庭教育就会事半功倍，孩子也就比较容易走向成功。这不正是我们做家长的都希望看到的事实吗?
3.重复
习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。
一个动作，一种行为重复N次就会成为习惯。大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我!”
“你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”
重复的力量是巨大的，一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害孩子一辈子。所以，为人父母者在孩子小的时候关注他的言行举止，尽可能地避免重复造成的不良习惯，抓好“第一次”，哪怕是挖鼻孔、挤眉弄眼这样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。
从以上的分析我们可以知道，孩子的许多坏习惯都是在模仿父母或者模仿家人，因此家长们需要以身作则，树立良好的榜样。同时，不能过于纵容孩子，孩子不能做的事情，要表明好态度，坚决不能让他做。要注意到，重复往往会形成习惯，当孩子一些不好的行为出现时，千万不能让其重复，要尽早予以遏制。只有这样在源头上预防，孩子才不至于形成不良习惯。
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