学龄前孩子古诗词的背诵真的是徒劳吗?让心姐学家告诉你真相

作者:育儿笔记 06-07阅读:2414次

古诗词作为中华民族灿烂文化的精华,蕴含着丰富的人文精神。因此,学习古诗词对于一个人的人文素养的提高意义十分重大。正所谓“腹有诗书气自华”,一个饱读诗书的人,个人气质也能够得到很好的彰显。

但是,很多家长都认为“对于学龄前的孩子来说,学习古诗词没有什么用,因为根本就还理解不了,学过之后又立马忘记了,所以还是别费心机了。”虽然,孩子没有相关的生活阅历,看似读过古诗之后就忘记了,但是真的是白费心机了吗?

我们先来看看下面一则经典的记忆实验:

美国儿童心理学家Harold E. Burtt在《幼儿记忆与再学习》 (A Further Study of Early Childhood Memory)一文中提到一则经典的记忆实验,是一位心理学家与他儿子的故事:

这位心理学家用自己的儿子做了这么一个实验:当他儿子在1岁多的时候,这位心理学家每天给儿子念同一篇希腊文,直到孩子三岁才终止。而且,当时这位心理学家的儿子对这篇文章记得很牢。

但是,和大多数孩子一样,心理学家的儿子的记忆随着岁月的流逝,也慢慢淡忘了。在五年之后,也就是孩子8岁的时候,心理学家再拿着曾经的那篇文章问孩子时,孩子就像看天书似的说:“我没有学过希腊文。”

尽管孩子记不起自己曾经记忆过的文章,但是之后对于这篇文章学习相对于其他没有学习过的文章,效果明显更为显著。因为孩子学习那篇曾经学过的文章要比其他文章快25%。这便是记忆的作用。

正所谓:风过留声,雁过留痕。经历过的东西总会留下记忆的痕迹,因此在学龄前背过的古诗词尽管会被遗忘,但是当再次学习的时候要轻松得多,也要快的多!

喋喋妈咪在三岁的时候就会背《唐诗三百首》了,虽然当时咿咿呀呀全背下来了,但是不太懂诗词的意思,只是觉得有意思,所以就十分有兴趣。正是由于对于古诗词的兴趣,因此从小学开始只要有作文比赛都会参加。时不时还能拿个二等奖,一等奖的,内心无比满足。

尽管现在对于唐诗已经忘的差不多了,但是每每碰见一些与古人相似的场景,诗句就会展现在面前。比如深夜月光皎洁,就可能想起李白的《静夜思》中的床前明月光,当每逢中秋客居他乡时又不免被苏轼的《水调歌头》引起思乡之情……或许,这就是古诗词留给读者的记忆痕迹吧。

记忆或许不能时时地浮现在你的脑海,但是总能在相似的境遇中被激发出来。显得那么地及时、那么地恰如其分。倘若没有这些记忆,纵然是遇见再美好的风景也激荡不起内心地诗情画意。

所以说,对于学龄儿童而言,学前记忆是十分重要的,不仅能在以后地学习中更加的得心应手,对于孩子语言能力的培养也是十分有益处的。

不过,话又说回来,学龄前的背诵和记忆应该因人而异,不要盲目要求孩子去记忆。而是适当的引导孩子,如果有兴趣,则可以继续,反之就不要为难孩子了,毕竟每一个孩子都有自己最恰当的发育时期。