引言：
某位家长提问，怎样才能让孩子少看电视呢？其实这个思维是有问题的，家长把电视视作“毒药”，要求孩子减少看电视的现象，是没有明确为孩子考虑目的和尺度。
其实家长教育孩子，有很多的基本原则，其中重要的一点是顺其自然。
什么叫顺其自然呢？很多家长可能把这个词跟放任自由联系起来，其实这是错误的理解，以下为家长正确解读教育中的“顺应自然”。
基本理念
顺其自然，指的是家长要尊重儿童成长的普遍规律。
那么什么又是普遍规律呢？并不是向孩子传递你自己的愿望，然后去看身边家长是不是也普遍满足了孩子的这个愿望，这不是自然，这是环境。
普遍规律指的是当孩子到了几岁的时候，他的心理特点，发展需要，对事物的理解能力，以及对未来有影响的认知理解等等。
心理学就能完整揭示孩子心理发展的一般规律与逻辑现象，详细介绍不同年龄阶段孩子的认知特点，所以教育一般都必须要参考心理学。
举个简单的例子，我们跟低年级学生谈爱国和牺牲奉献，他们无法理解，那么就教他们唱国歌，认识国徽，因为这个年龄的孩子，思维只停留在形象记忆阶段。什么东西代表着国家，这是低年级孩子唯一能记住并理解的。
很多时候，家长会混淆这些普遍规律和外面谣传的教育经验和理论。有的教育理念说电视对孩子的心理健康有害，因为电视里的内容有些过于成人化，而且电视伤害孩子的眼睛，有的家长甚至夸张地说，我家孩子看电视看多了，眼神涣散。
事实上这些都是一种片面的教育理念和呼吁，当一个人坐在办公室2、3小时不动，别说眼睛了，腰还疼呢。
所以问题关键不是电视时间长短对孩子的身体或精神是否有损害，而是我们首先要思考，我们给孩子的教育环境比看电视是否更加丰富呢？
电视是活动的百科全书，声形并茂。让5、6岁的小孩看书，静态图片和大部分的生字，孩子很难坚持下去。假如没有书籍，家长不在身边也没有小伙伴，还不让孩子看电视，仅仅抱着电视有害健康想法的意义又何在呢。
相关建议
（1）教育孩子，堵不如疏
我们每天都会看到各种呼吁，忽悠得很严重，大多数呼吁都是为了新闻效应，夸大某种极端现象，吸引人的眼球。但是却让家长整天惶惶不安，不让孩子做这也不让做那，就差把孩子锁在笼子里。至于孩子这个年纪真的需要什么，对他的性格与天赋发展有啥影响，有什么样需求，其实很多家长一概不知。
比如青春期恋爱，只要孩子第二性征开始发育，就肯定会有亲近异性的想法，就算学犹太人行割礼，也是无法阻挠孩子性发育的。大禹治水，堵不如疏，越堵孩子越叛逆。关键是孩子发育以后，你可以在情感的发展过程中正确引导孩子，而不是在严打中令其叛逆失控，成为地下党。很多事就是逆反地无处商量，最后被外部环境诱惑导致没有原则。
（2）与孩子在平等语境下沟通
曾经案例里说到五六岁孩子的叛逆问，那跟青春期女生叛逆是一回事吗？不是.这里基本的逻辑是孩子三岁以后就开始寻求在成人社会里承担角色，他们可能能力不足，但愿望和诉求是一致的。你违背孩子这种愿望，随意指使批评他们，他们就在猝不及防的压力下对你无可奈何。
所以家长应该学会尊重孩子，跟孩子平等语境下沟通，孩子才会和别人平等沟通。很多看似激烈的问题，是家长抱着那些从别人那里听来的所谓十戒十训一类的八股文要求孩子听话，这种方式上就像调教宠物，而不是尊重孩子人格。
人格发展是在孩子没有产生自我，3岁以前就开始的工作，但很多家长等孩子都大学毕业了还不懂这个道理。
（3）不因道听途说和个人愿望而为难孩子
所以建议家长在教育孩子的时候，别人云亦云，听信忽悠，先研究孩子所处年龄的自然特点和需求，以及行为背后的真正诉求是什么。
不同孩子和不同年龄段有不同的心理特征.找准心理特征对孩子的意义是什么，再顺应这种心理特征加以引导，琢磨孩子在哪些方面可以有所成长，可以拥有健康的人格，以及在这个年龄段必犯的又需要宽容的错误有哪些。这样家长才不会总是道听途说，或者因为自己的愿望，就去为难孩子。
总的来说，对孩子要有一个教育规划和目标。行为的对错取决于环境，环境的对错取决于孩子自身的状态。
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