对子女的教育是父母普遍关心的话题，在教育过程中，最值得重视的是父母对子女的家庭教养方式。父母是孩子最初的老师，也是最重要的老师之一，他们的一言一行对孩子有着最为直接的影响。近年来，非智力因素对儿童发展的作用日益受到人们重视，性格作为非智力因素的重要组成部分，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。因此，培养幼儿的良好性格成为现代教育的重要内容。但现在家庭中大多为独生子女，受到的父母之爱强烈而集中，他们的生活条件很优越，很多幼儿养成了自私任性的性格。那么父母的教育方式和孩子性格的形成是一种什么关系呢？父母应该以怎样的教养方式来培养孩子优良的个性品质呢？
对于这些常常让家长困惑的问题，美国加利福尼亚大学教授、心理学家鲍令德曾经进行了长达１０年的研究，鲍姆令德提出了划分教养方式的两个维度，即要求和反应性。要求指的是父母是否对孩子的行为建立适当的标准，并督促其达到这些标准。反应性指的是对孩子接受和爱的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。
（１）“权威型”父母，即“高要求、高反应”型。此类父母在对孩子的要求方面有适当的“高”和“严”。他们有明确合理的要求，会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的任性行为做出适当的限制并督促孩子努力达到目标；同时，他们并不缺乏父母应该有的温情，能主动关爱孩子，能够耐心地倾听孩子的述说，而且能晓之以理、动之以情，激励孩子自我成长。简言之，这类父母施行理性、严格、民主、关爱和耐心的教育方法。在这样的教导之下，孩子会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善社交等良好的性格品质。
（２）“专制型”父母，即“高要求、低反应”型。这类父母在孩子眼里就像历史书上的“暴君”，并对他们实施“暴力”。他们会拿自己的标准来要求孩子，而没意识到要求过高对孩子的个性是一种变相的扼杀；他们不能接受孩子的反馈，对孩子缺乏热情和关爱，要求孩子无条件服从，不能及时鼓励和表扬孩子。在这种“暴力”下，孩子容易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格。
（３）“溺爱型”父母，即“低要求、高反应”型。中国一直有尊老爱幼的传统美德，但有时候在“爱幼”上发挥得过了头，于是就有了这么多的“小皇帝”、“小公主”。这类父母对孩子充满了无尽的期望和爱，尽自己最大的可能满足孩子的要求，但他们很少对孩子提要求。结果随着年龄的增长，孩子会变得依赖、任性、冲动、幼稚，做事缺乏恒心。
（４）“忽视型”父母，即“低要求、低反应”型。这类父母不关心孩子的成长，他们不会对孩子提出什么要求和行为标准，在感情上也表现得较冷漠，缺少对孩子的教育和爱。在忽视型教养方式下长大的孩子自控能力差，对生活会采取消极的态度，还会有其他不良的心理特征。
如果将这四种父母教养方式结合儿童的学校教育来看，我们分析得出：父母的“专制型”教养方式将导致儿童缺乏独立思考的能力，做事优柔寡断，心理上产生抑郁和焦虑，缺乏学习的灵活性，例如不会灵活运用学习方法等；“溺爱型”教养方式会使儿童缺乏创新能力，影响儿童创造性思维和个性的发展；“忽视型”教养方式会使儿童的学习注意力转移，如果得不到有效的引导将会荒废学业。只有在“权威型”的教养方式下，孩子思维活跃，富有想象力，自控力强，做事有主见，还能够听取意见并积极改进，学习上灵活而刻苦，善于和同学交流。
随着素质教育和民主教养观念的大力提倡，越来越多的父母学着“蹲下来和孩子说话”，选择与孩子进行平等对话。这些父母害怕在养育中充当“权威”，怕因权威激发孩子的逆反心理，违背民主教养精神。但这是一种误解，“权威”一词体现了两层含义，一是体现父母对孩子的要求，即“权力”，父母具有养育孩子的义务，同时也有教养的权力；二是体现孩子对父母的反馈态度，即父母在孩子心目中的“威信”。这是亲子间互动的结果。
那么怎样才能做一个有成就的“权威父母”呢？
（１）以身作则，坚持基本原则。父母是孩子的第一任老师，其言传身教对孩子影响巨大。要想做一个“权威父母”，首先要严格要求自己，父母的一言一行，为人处世的观念、态度和方法对孩子有着最为直接的影响。
（２）家庭成员与教师要达成一致，对孩子的教育要求应注意一致性和一贯性。家庭成员特别是父母对孩子要采取一致的态度，不可一个向左，一个向右。同时父母配合教师做好教育工作，就会形成一种强有力的教育合力，对子女营造一种集体的影响氛围，从而大大提高家庭教育的效果。
（３）提出适当合理的要求或为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从与达到这些目标，以便让“权威”在接纳中巩固。
（４）有良好的心态和情绪，能晓之以理、动之以情，善于聆听孩子，对孩子的要求要及时反馈，以免“权威”变成“专制”，还要避免对孩子的迁就和溺爱。现代著名的常识教育专家周弘先生曾说过：“想要孩子快，不说孩子慢，抱怨会使孩子越来越坏。”因此，我们要改变对孩子的关注点，要努力增强孩子的自信心。家长应学会合理地表达自己的情感，掌握爱和严的分寸，真正的爱应当与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来。爱应当表现得有节制、有分寸、有理智。
