语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维和交流的工具，是人类社会前进发展的动力。
各种实验和相关调查都表明，儿童时期是孩子语言能力的开发，特别是语言组织和表达能力培养的最好阶段。
拥有了丰富的语言表达技巧和随着这些有声语言表达而带给孩子的乐观、开朗、自信，再加上随着孩子的年龄、阅历增长而带来的知识、思维方式的多元化，您的孩子必将在未来激烈的社会竞争中脱颖而出，成为一个身心均衡发展、富有个人魅力、乐于与人相处、易于被人接受的“公众人物”！
孩子，是我们的未来和希望。从他们咿呀学语到喊出第一声“妈妈”；从他们慢慢吞吞地用叠词表达自己的思想，到学会用语言的逻辑进行思辨；从他们中规中矩地朗读课文，到声情并茂地表达内心的情感——每迈进小小的一步都将为孩子未来的发展奠定坚实的、生理、心理上的重要基础。
今天的教育已经从单纯注重IQ，即智商的开发发展到对IQ和EQ（情商）并重的路径上来了。智商高只是像汽车有一部好的发动机，而发动机的能力最终还是要靠四个轮子来体现出来。
这四个轮子就是孩子的EQ，没有在困难面前稳定的情绪、工作生活中开朗的性格、待人接物时大方得体的谈吐、展现自我、彰显个性时自信的心理底蕴，智商再高也很难在激烈的竞争中脱颖而出，给人留下深刻的印象。
良好的语言素养，特别是对构词方法、语法结构、词义细节、搭配关系的清晰认识，对于孩子进行细致缜密的思维具有非常重要的作用。
他们说出来的话是否能准确、明了，他们造的句子是否能通顺、流畅，他们表达方式是否生动、灵活都有赖于思维能力发育期中所处的语言环境和科学的语言能力开发。
这个道理可以从方言、方音的形成过程中明显地看到。
我们不得不承认，在今天孩子们正在经历的语文教学当中，还存在着这样那样的弊端，特别是来自教育理念和教学任务方面的压力使我们的语文教育不能全面、均衡地含概“语”和“文”两个重要的领域。
因为，“文”可以拿来出试卷，可以用比较客观的标准进行评判，所以我们的语文教育便不自觉地倒向了这种“面向应试”的路线，从而忽视了“语”——特别是有声语言这一部分能力的培养。
所幸的是，我们的教育管理和规划机构已经注意到了这些问题的存在，不仅加强了语文课上的朗读训练，还在大力推广对孩子的朗诵、表演、甚至是曲艺说唱艺术方面的兴趣培养。
因为“语”和“文”是相辅相成的，在排演这些作品的过程中，孩子们会反复接触到语法规范、用词准确、行文优美、饱含感情的文字作品。
孩子们自己也会感到，默读几遍不如朗诵一遍。因为默读的时候，信息只通过眼睛这一条渠道对大脑形成刺激。
而朗读时，除了眼睛对文字的识别以外，声音在人的骨骼和外界空气中的内传导和外传导将同时从不同渠道增强信息刺激，在大脑视觉区——枕叶、听觉区——颞叶、语言区——顶叶和统觉区——额叶的共同作用下，产生信息的综合，不仅强化了孩子的感官统摄能力，也使这些优质的语言素材深刻的留在孩子的脑海当中。
通过这些优质的语料的积累，孩子把握稿件中的语法重音、结合背景全面认知稿件的层次、重点、基调的能力将得到逐渐强化，对感情的体验和外化的心理素养也在“润物无声”中得到提高。这些都是本书的重要训练培养内容。
结合眼神、表情、手势、体态等副语言的运用，孩子不仅将自己亲身体会到畅游语言大海的乐趣，更将掌握准确的从文到声的转换通路，以个性化的方式将文字稿件进行二度创作，外化为有孩子自身个性特点的有声语言表达。
这样您的孩子将拥有比其他孩子更强的在众人面前的语言表现力、情绪感染力和人格吸引力。
激发幼儿大脑和口才的26首绕口令，大家练起来：
1.捉兔——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
2.小猪——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。
3.白石塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
4.花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
5.四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
6.鹅过河——哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。
7.颠倒歌——咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
8.兜装豆——兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
9.狗与猴——树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
10.河里有只船——河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
11.汤烫塔——老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
12.蚕和蝉——这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
13.六十六头牛——六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
14.任命、人名——任命是任命，人名是人名，任命人名不能错，错了人名错任命。
15.枪和糠——墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠。枪落进了糠，糠埋住了枪。窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗。互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。
16.白果树——我从伯伯门前过，看见伯爹伯妈门前种着白果树，白果树上站着百十百个白斑鸠，我就拣了百十百块白石头，打那百十百个白斑鸠。
17.好孩子——张家有个小英子，王家有个小柱子。张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。小英子，小柱子，他们都是好孩子。
18.送花——华华有两朵红花，红红有两朵黄花，华华想要黄花，红红想要红花，华华送给红红一朵红花，红红送给华华一朵黄花。
19.皮鞋、蒲鞋——一只皮鞋，一只蒲鞋，皮鞋补蒲鞋，蒲鞋补皮鞋，皮鞋、蒲鞋，蒲鞋、皮鞋……
20.猫鼻子——白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子，白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。
21.羊和狼——东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让狼，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
22.盆和瓶——桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
23.荷花和蛤蟆——一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
24.画狮子——有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。
25.小花猫——小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
26.造房子——捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。
