◇ 本卷共分为 5大题 16小题，作答时间为 120分钟，总分 150 分，90 分及格。
本套试卷含有主观题，针对主观题请自行参考解析评分单选题简答题论述题材料分析题活动设计题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1[单选题] 表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。
①游戏主题来源不同
②游戏内容来源不同
③游戏中情况的产生不同
④游戏过程具有想象性和创造性
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2[单选题] 儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶”的游戏。该游戏属于( )。
A.智力游戏
B.体育游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
3[单选题] 情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。
A.是否完整连贯
B.是否反映了完整的思想内容
C.是否为双方所共同了解
D.是否直接依靠具体事物做支柱
4[单选题] 1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( )的作用显著。
A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟
5[单选题] 异物入眼的正确处理方法是( )。
①用力眨眼，利用泪水将异物带出
②用手或手帕揉擦掉异物
③用温水或蒸馏水冲洗眼睛
④翻开眼睑找到异物后用干净的棉签、纱布擦去
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
6[单选题] 小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃东西的时候打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会认为( )。
A.小龙犯的错严重
B.小涛犯的错严重
C.两人都没错
D.两人犯的错一样严重
7[单选题] ( )是角色游戏最核心的要素，它统率着其他结构要素。
A.角色
B.规则
C.主题
D.动作
8[单选题] 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的( )。
A.一般的、典型的、本质的心理特征
B.一般的、稳定的、典型的心理特征
C.本质的、一般的、可变的心理特征
D.一般的、稳定的、本质的心理特征
9[单选题] 幼儿形成数概念的关键是( )。
A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数
10[单选题] 下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是( )。
A.草地
B.水泥地
C.塑胶场地
D.泥土地
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11[简答题]
幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些?
12[简答题]
简述幼儿教师职业的劳动特点。
三、论述题(本大题1小题，20分)
13[简答题]
为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14[简答题]
中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏;数学区的幼儿玩配对的游戏;音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲;建构区的幼儿用筷子搭建楼房;美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。
问题：
(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。
(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。
15[简答题]
某幼儿园老师发现幼儿要在不断提醒下才会去喝水，所以老师和幼儿一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为什么生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使幼儿在游戏中爱上喝水，生活区中教师引导幼儿喝水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间过后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去喝水了。
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16[简答题]
请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。
马上就要教师资格笔试考试了，测试完之后，觉得自己复习的怎么样了？点击下方“了解更多”，即可查看更多《幼儿保教知识与能力》相关知识点。
