有人说教育是上好的投资，学以致用，学习过程也是在不断提升自己的人生台阶。在一定程度下，学习的知识越多，看的越远；学的越深入，看的越深。人生的品质就会越有价值。
孩子在3-12岁是语言掌握比较关键的时期，小时候孩子爱说话，头脑就会比较灵活；智力和表达能力，以及情商相对就会比较高，因为语言表达，是在不断的训练说话的水平；就像磨金属一样，越磨越光亮，恰当好处，而且既能够说别人喜欢听的话，也能够达到自己的目的，更能够把道理讲的明白，思路清晰，沟通不会产生障碍。在语言表达的时候，靠的是大脑的不断提炼和输出，应对外界事物变化而做出恰当的条件反射，所以说的越多，越能够把握到语言的关键点，越能够掂量得起每句话的分量。流水不腐户枢不蠹，说的就是语言表达其实就是大脑思维的训练过程。
有的家长在徘徊犹豫要不要给孩子报少儿英语培训，价格比较高，不知道学了效果怎么样，以后用得上用不上，学了有什么用，到真正学的时候有什么区别呢？还有的家长在给孩子选择，想让孩子学，就要找好点的，能够学到纯正且效果明显的，不管是线上还是线下，选择确实比努力更重要，不过过于犹豫不决就耽误了时间，追求完美过于挑剔往往会给孩子留下不好的印象。家长的言行举止是不可替代的贴身老师，让孩子做什么，不要只限于语言上，可以陪同孩子一起做，让兴趣和陪伴成为不竭的动力。学习内容在变化，学习方式也在变化，教学特色也会随着年龄段和能力的提升发展改变，孩子的学习方法也应该跟着发生改变，比如初期的陪伴学习，变成半陪伴，后面变成独立学习，有问题能够自我检查，需要的时候再求助于老师或者家长。也有的家长已经给孩子选择了从3-6岁开始少儿英语启蒙教育，每天都在看着孩子的进步。
不是别人家的孩子选择了，自己一定给自己的孩子选择；而是透过现象看本质，为什么价格很贵还是毅然选择呢，金钱是有形的，可以花掉也可以获得；而孩子3-12岁语言智力开发比较关键的时期，是花掉了就没办法再获得了。因为时间不停留，在同样的时间内，有的孩子学的是高质量的培训，有的是低效果的游戏；家庭环境给孩子了一定的平台，而教育培训才会给孩子以高度。合理合适的少儿英语培训可以增加英语兴趣，和汉语一样，多角度多宽度的去让孩子学，并不是让孩子增加知识量，而是教会孩子学习方法，让大脑中有这种思维感觉，打下良好的语言基础。
很多家长觉得应该让孩子的童年充满乐趣和天真，而不是各种兴趣技能知识能力培训班，那什么样才会让孩子充满乐趣呢，什么样才会让孩子轻松自在呢？放任不管让孩子自己玩，还是有组织有准备的让孩子参加一下有意义的活动，让孩子感到生活更丰富多彩，更有趣味性呢？如果少儿英语言传身教不再是枯燥的让孩子感觉倍加压力的功课，而是一种寓学于乐的游戏，甚至是一种兴趣或者爱好呢，那让孩子脱离兴趣，就会让孩子失去快乐；让孩子感到乐趣，就会让孩子感到快乐；快乐不是体现在劳动强度的大小，而是内心发出来一种喜悦和成就感。
少儿英语学习需要什么呢？根据年龄段，幼儿园阶段从基础的儿歌唱诵，游戏，情景角色扮演，道具，对话，音乐绘画等环节加入英语元素，但是要记得是借助于孩子感兴趣的环境来让孩子学英语，不能舍本逐末，不要孩子学了几个星期，就会玩游戏了，英语没学进去。刚刚开始，孩子会对英语有新奇感，如果在新鲜期内找不到让他连续感兴趣的东西，乐趣会慢慢疲倦，归于平淡，然后注意力就不能很好的集中在学习过程中；所以初期启蒙教育，在于培养语感，培养兴趣点，也在于字母和词汇的积累。后面培养英语思维习惯，口语表达能力，听说读写能力的培养，以及阅读习惯，拼读拼写能力锻炼。有步骤，有计划，有目标，有方法，有成效的去完成学和复习巩固的过程，量变到质变，需要一个过程，在于生活中，教学环节中点滴积累，在于老师和家长辛勤汗水的浇灌，在于孩子性格和习惯的养成。家庭环境更容易让孩子成长，往往在同一班学习的，拉开差距的不是在课堂上，而是在家庭教育中，看不见的复习巩固消化训练中。
当到小学或者初中的时候，英语水平的差距就会拉开了，为什么呢？千里马无人驱而不能自往，觉得孩子在小学或初中的时候再学英语也不迟，确实的，什么时候开始学都不算晚。当小学或者初中的时候，可能会面临功课过多，平均到英语学习时间太少；英语兴趣来不及培养，此时孩子的个性已经形成，不太喜欢家长在旁边指指点点；汉语思维已经牢固，在英语学习的过程中，需要先学字母，词汇，然后再通过汉语思维去记忆，在功课繁多的时候，没有太多的时间去打基础，去训练英语语感，所以口语训练时间也相对比较有限，往往会落后一点。一步错而步步错，所以基础很重要；如果要追上，需要花费更多的时间和精力去学去练。
有的家长会夸别人家的孩子很聪明，口语很流利，感觉有天赋，其实天赋是靠后期的努力而塑造出来的，家长希望别人的赞美能够给孩子以鼓励，所以不要在众人面前去询问和批评孩子的成绩，学习能力等，批评在大多数情况不能解决问题，批评是让孩子知道什么是错的，什么是正确的，更要在批评之后给孩子争取的引导和鼓励，而不能停留在嘴巴上说说而已；如果自己不改，孩子也不改，孩子不改自己还会批评，周而复始；不落实到实际学习过程中改正和进步，嘴上的功夫谁都是厉害的，也是停留在耳朵上的；语言能够让孩子成长的更快，也能够坏掉孩子的自信心。凯顿美语提示：对待孩子的学习方面，不应该只考虑学习成绩本身，而要全方位的去关心关注，这样也是为了能够让孩子有更多的勇气和决心去学习。
