最近，经朋友介绍，结识了一位学霸妈妈，她家两个孩子，分别考上了市里的重点初中和重点高中。
能把两个孩子都送进重点中学，肯定有过人的家庭教育方式，当我迫不急待地向这位妈妈讨教经验时，意外的是，她只是云淡风轻地说，“从小的亲子阅读比较重要，培养好了阅读习惯，成绩都不会太差。”
阅读的重要性，自是不言而喻。幼时通过广泛的阅读，能锻炼孩子识字能力、看图说话的能力、想象力、推理判断能力等等。
拥有良好阅读习惯的孩子，上学后，阅读速度比其它同学要快，理解能力也更强，有助于快速吸收老师的课堂知识。
说到亲子阅读，许多父母也忍不住要吐槽，“很多时候是孩子不想读，不配合呀，父母想读也读不下去，实在不知怎么办，慢慢就放弃了。”
亲子阅读能不能坚持，考验的是父母，不是孩子。
这位学霸妈妈分享了一段她们家早期亲子阅读的小故事，让我印象深刻。
她家大女儿在2~3岁左右，属于特别活泼、调皮的类型，玩具到了孩子的手里，几个小时之后就被拆得七零八落了。
在家里是各种翻箱捣蛋，牙刷不见了时，可能就是被孩子扔马桶了；鞋子不见了，可能就被孩子扔垃圾桶了；还经常把自己吃的饭碗，趁妈妈不注意就扔到了楼下。
就是这样一个调皮蛋，想要她安安静静坐下来，看会书，听妈妈讲讲故事，想想都是蛮难的。
当妈妈把书放在女儿手里，转身去拿点东西，或是瞟了眼手机，再回头看时，女儿要么把书放在嘴里咬，要么就把书撕烂了好几页。
妈妈刚开始也很生气，责骂孩子要爱惜书本，但下次把书给孩子，同样的情况还会再次发生。
后来妈妈改变了方法，专给孩子买布书，咬不烂，撕不烂，咬脏了还可以洗。去买书时也带着孩子一起，专挑孩子喜欢的图案、绘本，上面有孩子喜欢的各种动物、水果。
孩子看着自己喜欢的图案，慢慢有了兴趣，愿意静下来听妈妈讲故事了。
再后来，在女儿5、6岁左右，突然迷上了漫画，而且特别喜欢模仿漫画里的动作和语言，有些动作有点粗暴，妈妈想中断女儿的漫画书，但女儿每次去图书馆偏又非借不可。
妈妈知道，如果强制要求女儿改变，可能会影响孩子的阅读兴趣。
于是，妈妈找了一些适合女儿爱好特点的书放在家里，而且故意放在女儿够不着的地方，并表示这个不适合女儿看。
当妈妈在“偷偷”看这些书时，越是不让女儿看，越激发了孩子的好奇，趁妈妈不注意，女儿也“偷偷”地看起了这些适合她的书。
妈妈就是利用孩子的好奇心，既扭转了孩子的阅读内容，也保护了孩子的阅读兴趣，真不失为一个好方法。
结合学霸妈妈的分享，分享一些亲子阅读的经验，让孩子爱上阅读。
幼儿前期的孩子，以引导为主。
对于3岁之前的孩子，阅读的形式是次要的，主要是让孩子爱上书本。
内容依据孩子的爱好、性格特别，选择孩子喜欢的类型，尽可能让孩子觉得阅读是一件有趣，很开心的事情。
这段时期，最好不要去考孩子，比如说，看完书了，问孩子学到了什么？或要求孩子背诗、讲故事之类的。
除非是孩子自愿自发的提出来的，如果是父母的要求，那只会让孩子讨厌阅读。
幼儿后期的孩子，多提开放式的问题。
对于3岁之后的孩子，有了前期亲子阅读的基础，孩子已经可以开始一些独立的阅读了。
除了尝试独立阅读之外，孩子还是会要求父母陪伴一起亲子阅读，希望父母讲更多、更深刻的故事。
在这个阶段，父母在亲子阅读的过程中，就可以多提一些开放式的问题，引发孩子的思考，甚至引导孩子根据书中内容，再改编成小故事，提高孩子的创造能力。
总之，亲子阅读，最重要，也是最基础的一点，就是一定要坚持，坚持，再坚持。
如果时间有限，每天10分钟、5分钟也好，就是要父母和孩子一起拿起书，共同阅读，形成一种阅读的习惯。
